ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة اكتساب طلبة دبلوم أساليب...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درجة اكتساب طلبة دبلوم أساليب تدريس التربية الإسلامية للكفايات التعليمية الخاصة بفروع التربية الإسلامية

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الجلاد، ماجد زكي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jallad, Majed Zaki
مؤلفين آخرين: العمري، معاذ خلف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 6 , ع 3
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2005
التاريخ الهجري: 1426
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 135 - 164
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 2133
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الأردن | الجامعات الاردنية | طلاب الجامعات | الكفايات التعليمية | التربية الإسلامية | اعداد المعلمين | المناهج | طرق التدريس | معلمو التربية الإسلامية | التقويم التربوي | علوم القرآن | الوسائل التعليمية | النظم التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة اكتساب طلبة الدبلوم في تخصص أساليب تدريس التربية الإسلامية للكفايات التعليمية الخاصة بفروع التربية الإسلامية في ضوء متغيرات الجنس، والجامعة، والتقدير العام. تكونت عينة الدراسة من (199) طالب وطالبة، (75 طالبا، و 124 طالبة) من طلبة الدبلوم في الجامعة الأردنية، وجامعة اليرموك، وجامعة مؤتة، وقد تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان بتطوير استبانة تكونت من (٩٩) فقرة موزعة على سبعة مجالات هى: التلاوة والتجويد، والتفسير، والحديث النبوي الشريف، والعقيدة الإسلامية، والفقه الإسلامي، والسيرة النبوية، والأخلاق والتهذيب، وقد تم التأكد من صدقها وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة أن المتوسطات الحسابية للمجالات جميعها جاءت بدرجة عالية ومتقاربة من بعضها بعضا؛ إذ انحصرت ما بين (3.99- 4.23)، وقد تصدر مجال تدريس السيرة النبوية المجالات كافة؛ إذ بلغ متوسطة الحسابي (4.23) في حين جاء مجال التفسير في أدنى رتبها وبمتوسط حسابي بلغ (3.99)، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للجنس، ولصالح الإناث، والجامعة، ولصالح جامعة مؤتة، والتقدير العام.

This study aimed at identifying the degree of students acquisition of Islamic Education teaching competencies, and specifically students who were enrolled in Diploma program for methods of teaching Islamic Education. The sample of the study consisted of (199) students (75 males, 124 females) who were enrolled in Diploma program for teaching methods of Islamic Education, the sample was distributed randomly to three Jordanian Universities: Jordan University, Yarmouk University and Mu`tah University. The research instrument (questionnaire) was constructed by the researchers, it was consisted of (99) items as indicators for acquisition of the competences divided into seven domains including: recitation of the Holy Quran, interpretation of the Holy Quran, Hadeeth (A record of the sayings and doings of the Prophet Muhammad Peace be upon him), Aqidah (Faith, doctrine), Fiqh: (Islamic jurisprudence), Sira The biography of the Prophet Muhammad (Peace be upon him), Akhlaq (Morals). The main results of the present study showed that students responses revealed a high degree of acquisition of Islamic Education teaching competencies in all of the study domains. it is also showed that the Sira domain acquired the highest degree of responses, where the interpretation of the Holly Quran got the lowest degree. The analysis also revealed that there were significant differences regarding the sex on acquisition of Islamic Education teaching competencies in favor of female students, Besides, differences concerning the variables of university and students general average were statistically significant.
ISSN: 1726-3670
البحث عن مساعدة: 730707 805497

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.