| LEADER |
07201nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0010481 |
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|a الجار، ثريا عبدالله حسين
|g Al-Jar, Thuraya Abdullah Hussain
|q Aljar, Thuraya Abdullah
|e مؤلف
|9 87862
|
| 110 |
|
|
|9 4322
|a هيئة التحرير
|g Editorial Board
|e عارض
|
| 245 |
|
|
|a وجهة نظر المعلمات والطالبات تجاه تدريس وتقويم مهارات القراءة الصامتة باللغة الإنجليزية للصف الثاني الثانوي في بعض المدارس الحكومية بالمملكة العربية السعودية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2005
|g سبتمبر
|m 1426
|
| 300 |
|
|
|a 270 - 271
|
| 336 |
|
|
|a عروض رسائل
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مشكلات تدريس وتقويم مهارات القراءة الصامتة باللغة الإنجليزية في مدارس البنات الحكومية في بعض مدن المنطقة الشرقية في المملكة العربية السعودية، من خلال استطلاع وجهة نظر المعلمات والطالبات تجاه ممارسات تدريس وتقويم مهارات القراءة باللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي. ولتحقيق ذلك سعت الدراسة إلى الإجابة عن مجموعة من الأسئلة، وهي على النحو التالي: السؤال الأول: ما مهارات القراءة الصامتة التي يحتويها كتاب القراءة؟ السؤال الثاني: ما وجهة نظر المعلمات تجاه الطريقة التي يدرسن بها مهارات القراءة الصامتة باللغة الإنجليزية للصف الثاني الثانوي في مدارس البنات الحكومية في بعض مدن المنطقة الشرقية؟ السؤال الثالث: ما وجهة نظر المعلمات تجاه الطريقة التي يقومن بها مهارات القراءة الصامتة باللغة الإنجليزية للصف الثاني الثانوي في مدارس البنات الحكومية في بعض مدن المنطقة الشرقية؟ السؤال الرابع: ما وجهة نظر الطالبات تجاه الطريقة التي يتم بها تدريس مهارات القراءة الصامتة باللغة الإنجليزية للصف الثاني الثانوي في مدارس البنات الحكومية في بعض مدن المنطقة الشرقية؟ السؤال الخامس: ما وجهة نظر الطالبات تجاه الطريقة التي يتم بها تقويم مهارات القراءة الصامتة باللغة الإنجليزية للصف الثاني الثانوي في مدارس البنات الحكومية في بعض مدن المنطقة الشرقية؟ السؤال السادس: ما مدى التباين في وجهات نظر المعلمات والطالبات تجاه الطريقة التي يتم بها تقويم مهارات القراءة الصامتة باللغة الإنجليزية للصف الثاني الثانوي في مدارس البنات الحكومية في بعض مدن المنطقة الشرقية؟ استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، ووظفت فيها استبانتين من إعداد الباحثة، وجهت الأولى للمعلمات، والأخرى للطالبات. حوت الاستبانتان على خمسة محاور رئيسة، هي: البيانات الوظيفية والشخصية، وأهداف تدريس مهارات القراءة الصامتة، وتدريس مهارات القراءة الصامتة، وطرق اختيار نصوص القراءة، والإجراءات الصفية، واستخدام الوسائل التعليمية، وإجراءات تقويم مهارات القراءة الصامتة. تكونت عينة الدراسة من ١٧٢ معلمة سعودية تحمل كلاً منهن على الأقل شهادة البكالوريوس، وذات خبرة في تدريس الصف الثاني الثانوي لا تقل عن ثلاث سنوات، ٥٦٧ طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي، بقسميه العلمي والأدبي. وقد خلصت الباحثة إلى أن نموذج الامتحان النهائي يعكس تأثيره على تدريس وتقويم مهارات القراءة الصامتة في صفوف القراءة الحالية. كما أظهرت النتائج أن نصوص القراءة غير ممتعة للطالبات، وغير مناسبة من حيث الوقت المتاح لتدريسها ولمستوى الطالبات العام. تبين كذلك أن استخدام المعلمات للوسائل التعليمة غير مرض بشكل عام. كما كشفت النتائج أن اهتمام المعلمات بالتقويم المستمر ضعيف، وأن نتائج امتحانات الطالبات النهائية لا تستخدم لتقويم المنهج أو لتقويم أداء المعلمات والطالبات. وبناء على النتائج التي توصل إليها هذا البحث أوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بتدريس اللغة الإنجليزية في المدارس المتوسطة والثانوية بالمملكة العربية السعودية، وأن يتم تدريسها فقط من قبل معلمات مؤهلات تربويا. كما أوصت بضرورة إعادة النظر في كتاب القراءة، وفي كتاب المعلمة وفي نموذج الامتحان النهائي. كما أوصت بضرورة توفير مختلف الوسائل التعليمة في مدارس البنات الحكومية. وأكدت مراعاة تدريب معلمات اللغة الإنجليزية دوريا. ونبهت الباحثة إلى ضرورة تنشيط دور مكتبة المدرسة، وحجرات ونوادي القراءة في مدارس البنات الحكومية.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس اللغة الإنجليزية
|a عرض وتحليل الرسائل الجامعية
|a السعودية
|a المشكلات التربوية
|a علم النفس التربوي
|a القراءة الصامتة
|a طرق التدريس
|a المناهج
|a التعليم الثانوي
|a طلاب التعليم الثانوي
|a تعليم البنات
|a معلمو اللغة الإنجليزية
|a الوسائل التعليمية
|a المدارس الحكومية
|a مهارات القراءة
|
| 700 |
|
|
|9 71549
|a أديبي، عباس عبد علي
|e مشرف
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 012
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 003
|m مج 6 , ع 3
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 006
|x 1726-3670
|
| 856 |
|
|
|u 0040-006-003-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 2153
|d 2153
|
