| LEADER |
04941nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0205400 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العبادسة، أنور عبدالعزيز محمد
|g Alabadsa, Anwar Abdelaziz
|q Alabadsah, Anwar Abdulaziz
|e مؤلف
|9 138483
|
| 245 |
|
|
|a المهارات الإرشادية وعلاقتها ببعض المتغيرات لدى المرشدين والمرشدات في قطاع غزة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية
|c 2012
|
| 300 |
|
|
|a 61 - 91
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة للتعرف على مهارات المقابلة الإرشادية وعلاقتها ببعض المتغيرات لدى المرشدين والمرشدات في قطاع غزة, وقد اعتمد الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وتألف مجتمع الدراسة من المرشدين والمرشدات النفسيين والتربويين في قطاع غزة، حيث تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة، واشتملت على (91) مرشدًا ومرشدة.\ وقد استخدم الباحثان مقياس مهارات المقابلة الارشادية إعدادها أداة للدراسة، وللتحقق من صحة فروض الدراسة قام الباحثان باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة لأهداف الدراسة ونوع البيانات، فأسفرت الدراسة عن النتائج التالية:- \ - يستخدم المرشدون والمرشدات مجموعة من المهارات بصورة ضعيفة (أقل من 50%) مثل أسلوب الإيحاء مهارة طرح الأسئلة التفريغ الانفعالي، استخدام الرؤية الإسلامية في الإرشاد، ومجموعة أخرى من المهارات يتم استخدامها بصورة متوسطة (من 50 – 70%) مثل جمع المعلومات، الإصغاء إعادة العبارات، التفسير، التسجيل، ومهارات يتم استخدامها بصورة مرتفعة (أكثر من 70%) مثل المناقشة، استقبال المسترشد تقبل المسترشد، تنمية مسئوليات المسترشد.\ - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات المقابلة؛ تعزى إلى المتغيرات التالية : الجنس، التخصص، الحالة الاجتماعية، طريقة التوظيف، وعدم وجود علاقة ارتباطيه دالة إحصائية بين سنة التخرج ومهارات المقابلة، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات المقابلة؛ تعزى إلى مكاني التخرج والعمل، كما توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائية بين مهارات المقابلة وكل من سنة التوظيف وسنوات الخبرة.
|b This current study aims at recognizing the male and female counselors meeting skills and its relation with some variables in Gaza strip.\ The sample was chosen randomly and included (91) male and female counselors. While the study tools included: Counseling meeting skills measurement prepared by both researchers.\ * RESELT: The counselors weakly use a group of skills like, questioning skills, using the Islamic vision in counseling, and another group of skills that can be used moderately, (50 – 70%) and other skills that can be highly like discussion, accepting the counseled person, and developing the counseled person’s responsible. \ * There are no significant statistical differences in the meeting skills due to the following variables: sex, specialization, social status and the employment media (the way of employment). \ * There are significant statistical differences in the counseling meeting skills due to both the place of graduation and the place of work. \ * There is no relative relation with significant statistical difference between the years of graduation and the meeting skills, significant relation between the meeting skills and the years of employment and experience.
|
| 555 |
|
|
|a 719967
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a فلسطين
|a غزة
|a الإرشاد النفسي
|a المرشدون التربويون
|a المهارات الارشادية
|a التوافق النفسي
|a التخصصات الدراسية
|a المستوى التعليمي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal Faculty of Education
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm Al-tarbawiyaẗ
|l 001
|m ع 36, ج 1
|o 0058
|s مجلة كلية التربية
|v 036
|x 2356-9948
|
| 700 |
|
|
|a المحتسب، عيسى محمد حسن
|g Al-Mohtasib, Issa Mohammed
|e م. مشارك
|9 164447
|
| 856 |
|
|
|u 0058-036-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 215838
|d 215838
|
