| المستخلص: |
يسلط هذا البحث الضوء على نظريتي جاوش وآيزر في القراءة، وخاصة دور القارئ في تقويم النص الأدبي، وإغنائه بالأفكار، والتصورات، والفرضيات الاجتماعية والنفسية، والفكرية التي تضفي على النص نوعاً من التجدد الدائم، والتطور المستمر، الأمر الذي يساعد على تغيير معايير ما هو محظور من الناحية الأخلاقية تقليدياً على القارئ، وذلك بطرح معايير وأسس معرفية وأخلاقية جديدة تتناسب وآفاق توقعات القارئ. من هذا المنطلق يمكن اعتبار نظريتي آيزر وجاوش مهمتين من الناحية الفكرية والفلسفية، لكونهما من أهم المحاولات النقدية التي أسهمت في تجاوز الثغرات التي اعترت النظريات الأخرى، في تعريفها لماهية القارئ، وذلك من خلال تحفيزهما للتفاعل الإيجابي بين القارئ والنص الأدبي. علاوة على ذلك، وبما أن هاتين النظريتين تركزان على إرشاد القارئ في القراءة، فإن هذا يعني أنهما يبسطان مفهوم القارئ، على الرغم من تطرقهما لشرح العلاقة التي تربط بين جميع مكونات القراءة وطبيعتها الديناميكية. وعلى الرغم من أن الكثير من النقاد يعتبرون نظريتي جاوش وآيزر النقديتين من أكثر النظريات إثارة للجدل، إلا أنهم لا ينكرون أهميتهما في فهم وتحليل طبيعة القراء والنص الأدبي على حد سواء، فأهميتهما لا تقتصر على حث القراء على إعادة تمحيص المكونات الذاتية والاجتماعية للنص الأدبي وحسب، وإنما تتعديان ذلك إلى مساهمة لا يمكن إغفال أهميتها في فهمنا للقراءة الأدبية. يخلص البحث إلى نتيجة مفادها أن النظريتين قد أسهمتا في اكتشاف معالم جديدة في النص، وتشكيل رؤى بديلة، وساعدتا أيضٌا على إرواء ظمأنا كقراء للعمل من دون قيود، والتفكير اللامحدود، والتحرر مما يعيق تطورنا الفكري كبشر.
This research attempts to highlight Wolfgang Iser's and Hans-Robert-Jauss' theories of reading, as for the reader's role in evaluating, enriching, adding, omitting or modifying on the already existent social and psychological assumptions of the literary text. Bestowing on the text novelty and constant innovation, this process helps the reader transcend what is traditionally prohibited in the text to reach new epistemological and ethical realms concordant with the reader's horizons of expectations. Hence the theories of Jauss and Iser are held to be intellectually and philosophically important: they are chief among those theories which had attempted to overcome the deficiencies of other contemporary models/definitions of the reader, by promoting positive interaction between the text and the reader. But being heuristic by nature, we can conclude that hey inevitably simplify the complexity of the concept of the reader, in spite of their extensive illustration of the relationship between the elements involved in the process of reading and the dynamic nature of reading itself. Although Iser's and Jauss' theories of reading have been held as controversial among other reception theories, it remains crucial to the understanding of the nature of literary readers. They do not only urge a constant re-examination of social and individual conventions of the text, but also they have greatly enriched our understanding of the literary reading, a contribution that can never be overestimated. The article comes to the conclusion that in reading we discover not only alternate visions to explore, but also our own human thirst for freedom of action, ultimate understanding and wish to emancipate from all that hinders our developing human thinking
|
