| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف دوافع طلبة التعليم العالي في الجامعات الحكومية الأردنية كما يراها طلبة الدراسات العليا في العام الدراسي 2002-2003، ودرجة أهمية وتواتر هذه الدوافع في المجالات النفسية والثقافية والاجتماعية والعلمية والاقتصادية وأثر كل من الجنس والعمر ونوع الدراسة والجامعة على دوافع الالتحاق بالتعليم العالي الجامعي. ومن أجل ذلك طور الباحث أداة للدراسة (استبانة) وأجرى لها اختبارات وإجراءات للتأكد من صدق وثبات الأداة. وتكونت الاستبانة من جزأين: احتوى الجزء الأول منها على معلومات عامة – المتغيرات المستقلة، مثل الجنس والعمر والمستوى الأكاديمي والجامعة. أما الجزء الثاني: فقد تكون من خمس وعشرين فقرة موزعة على الأبعاد (المجالات) التالية: المجال النفسي، المجال الثقافي، المجال العلمي، المجال الاقتصادي، المجال الاجتماعي بواقع خمس فقرات لكل مجال. وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب الدراسات العليا في الجامعة الأردنية وجامعة اليرموك وجامعة مؤته للعام الدراسي 2002 – 2003 من طلبة الدبلوم والماجستير والدكتوراة، وعددهم (6636) طالباً وطالبة. وقد اختيرت هذه الجامعات الواقعة في الشمال والوسط والجنوب، بحيث تمثل تمثيلاً صادقاً مجتمع الدراسة في الأردن. وزع الباحث 565 استبانة استعيد منها 500 استبانة كاملة البيانات أي بنسبة 88.5% من الاستبانات الموزعة. وأظهرت النتائج أن دوافع الالتحاق بالتعليم العالي في الجامعات الحكومية الأردنية كانت مرتبة ترتيباً تنازلياً كالتالي: 1- دوافع نفسية. 2- دوافع ثقافية. 3- دوافع علمية. 4- دوافع اقتصادية. 5- دوافع اجتماعية. وبينت نتائج الدراسة أنه ليس هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( = 0.05) بين المتوسطات الحسابية تُعزى إلى الجنس أو المستوى الأكاديمي أو العمر. وأوصت الدراسة بإجراء دراسات لاحقة مقارنة كدوافع التحاق الطلبة بالدراسات العليا بالجامعات الأهلية، وإجراء دراسات مقارنة حول دوافع الالتحاق بالدراسات العليا الجامعية في مستوياتها المختلفة من دبلوم عالٍ وماجستير ودكتوراة، وأوصت الدراسة بإجراء دراسات مستفيضة حول مواءمة مخرجات التعليم العالي الجامعي لحاجات ومتطلبات الاقتصاد الوطني.
This study aims at knowing the motives behind attending graduate studies in public Jordanian universities in 2002-2003. The researcher developed a questionnaire of two parts: One for personal information consisted of the independent variables, like gender, age, academic level, and university. The second part consisted of 25 items grouped in five dimensions, with five pargraphs for each dimension. The sample of the study consisted of 500 randomly stratified selected students from Jordan, Yarmouk, and Mu’tah universities. The results showed no significant differences at (=0.05) level between means in the psychological, cultural, scientific, economic, and social dimensions, attributed to sex, age or academic level. The results showed that the motives behind attending graduate education in public Jordanian universities were in descending order: 1. Psychological motives. 2. Cultural motives. 3. Scientific motives. 4. Economic motives, and 5. Social motives. This study has recommended undertaking further studies about different aspects of motives behind attending graduate education in private and public universities, and further comparative studies about motives behind attending university education in its various academic levels. The study has also recommended undertaking studies about the matching between graduate studies outputs and the needs and requirements of the national economy.
|
