ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة مقارنة لأثر استخدام كل م...>الوصف

دراسة مقارنة لأثر استخدام كل من الأسلوبين المتدرج والعكسي من الطريقة الجزئية في تحقيق المستوى الرقمي في فعالية قذف الثقل

المصدر: مجلة مركز دراسات الكوفة
الناشر: جامعة الكوفة - مركز دراسات الكوفة
المؤلف الرئيسي: الأعرجي، عقيل يحيى هاشم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Araji, Aqeel Yahya
مؤلفين آخرين: حسن، علي مهدي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 17
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2011
التاريخ الهجري: 1432
الصفحات: 149 - 167
ISSN: 1993-7016
رقم MD: 238128
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, EduSearch, IslamicInfo, EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
التمارين الرياضية | اللياقة البدنية | التربية الرياضية | طرق التدريس | الألعاب الرياضية | لعبة قذف الثقل
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى المقارنة بين أثر استخدام كل من الأسلوبين المتدرج والعكسي من الطريقة الجزئية في تحقيق المستوى الرقمي بقذف الثقل وافترض الباحث وجود فروق ذات دلالة معنوية في تحقيق المستوى الرقمي بقذف الثقل بين الأسلوب المتدرج والأسلوب العكسي من الطريقة الجزئية ولصالح الأسلوب العكسي. وتم اختيار مجتمع للبحث بالطريقة العمدية من طالبات السنة الدراسية الأولي في كلية التربية للبنات (قسم التربية الرياضية)، جامعة الكوفة للعام الدراسي 2007-2008م والبالغ عددهم (48) طالبة، أما عينة البحث فقد تكونت من 30 طالبة قسموا إلى مجموعتين أحداهما تجريبية والتي استخدمت الأسلوب العكسي وعددها 14 طالبة والأخرى ضابطة والتي استخدمت الأسلوب المتدرج وعددها 16 طالبة، وتم تحقيق التكافؤ بين المجموعتين في متغيرات العمر الزمني والطول والكتلة وبعض الصفات البدنية والمركبة في تحقيق المستوى الرقمي لفعالية قذف الثقل. واستخدم الباحث المنهج التجريبي لملائمته وطبيعة البحث، وقد تم تنفيذ البرنامج التعليمي بالأسلوبيين التعليميين للفترة من 25/3/2008 ولغاية 18/5/2008، وبعد الانتهاء من الوحدات التعليمية السبعة للمجموعتين تم اختبار المجموعتين بفعالية قذف الثقل وقد أعطيت لكل طالبة (3) محاولات واختيرت أفضلها وتم تطبيق القانون الدولي في احتساب النتائج إلا باستخدام وزن الثقل، إذ استخدمت المجموعتين ثقل وزنه (3) كغم. واستخدم الباحثان الوسائل الإحصائية الآتية: الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، قيمة (ت). واستنتج الباحثان ما يأتي: حققت المجموعة التي تعلمت فعالية قذف الثقل بالأسلوب العكسي من الطريقة الجزئية مستوى رمي أفضل من المجموعة التي تعلمت بالأسلوب التقليدي المتدرج من الطريقة الجزئية.
ISSN: 1993-7016

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.