Jordanian English Language Elementary Teachers’ Beliefs About the Theoretical Orientations of Reading Instruction
| العنوان بلغة أخرى: |
معتقدات معلمي اللغة الإنجليزية في الأردن حول أساليب تدريس القراءة |
|---|---|
| المصدر: | دراسات - العلوم التربوية |
| الناشر: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | Darabie, Mohammed (Author) |
| المجلد/العدد: | مج 33, ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| التاريخ الهجري: | 1427 |
| الشهر: | آذار / محرم |
| الصفحات: | 283 - 291 |
| DOI: |
10.35516/0102-033-001-016 |
| ISSN: |
1026-3713 |
| رقم MD: | 23862 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
41
| المستخلص: |
استهدفت هذه الدراسة التعرف الى معتقدات مدرسي اللغة الإنجليزية في الأردن حول أساليب تدريس القراءة، وهي أسلوب الفونكس phonics (علاقة الصوت بالحرف)، وأسلوب المهارات، وأسلوب اللغة الكلية. لقد تم استخدام استبانة مطورة من قبل دايان ديفورد عام 1985 (TORP). وقد ركزت هذه الدراسة على التحقيق في معتقدات معلمي اللغة الإنجليزيةلأساليب تدريس القراءة وعلاقة ذلك بمؤهلهم العلمي وجنسهم. أشارت النتائج الى ان هناك فروقاً ذات دلالة احصائية لصالح المعلمين الحاصلين على درجة الماجستير. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية لدى معلمات اللغة الإنجليزية، حيث كان تحصيلهن أعلى من تحصيل المعلمين. وقد تمت مناقشة فوائد وتطبيقات التحليل النهائي لهذه الدراسة ومقارنتها بنتائج دراسات مماثلة. \ This study aims at examining the Jordanian English Language teachers’ theoretical orientations of reading instruction as they relate to the three orientations of reading instruction, namely, Phonics, Skills, and Whole Language. A survey developed by Diane Deford (1985), Theoretical Orientation to Reading Profile (TORP) was used. This study examined differences with regard to teachers’ orientation as they relate to both their educational level and gender. Results have revealed that teachers who hold a bachelor degree tend to score higher than those who hold a bachelor degree. The results also revealed that female teachers tend to score higher than male teachers, this implies that female teachers are more knowledgeable or acquainted with the concept of whole language approach to reading instruction. |
|---|---|
| ISSN: |
1026-3713 |
عناصر مشابهة
-
Experienced and very experinced English language teachers : beliefs about vocabulary instruction
بواسطة: Al Hoorie, Ali Hussain Ali منشور: (2006) -
The congruence between the Jordanian teachers belief system about English instruction and their classroom practices
بواسطة: Bany Younes, Zuhoor Mohammed منشور: (2006) -
STUDENT TEACHERS' BELIEFS ABOUT LANGUAGE LEARNING AND TEACHING IN THE ENGLISH LANGUAGE METHODS COURSE
بواسطة: Jouba, Nadia Ahmed منشور: (1996) -
The Use of Instructional Technology in EFL Attitudes of Jordanian Teachers of English in Irbid
بواسطة: Bani Abd Alrahman, Abd Allah Ahmad منشور: (2005) -
The Effect of Using Electronic Teaching Portfolios on Developing Teaching Competencies among Prospective English as foreign Language Teachers
بواسطة: Mohammed, Manal Mohammed Khodary منشور: (2012)
