ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام أساليب التدريس الف...>الوصف

أثر استخدام أساليب التدريس الفردي والتبادلي والتعاوني والامري في تعليم بعض المهارات الاساسية في كرة القدم

العنوان بلغة أخرى: Teaching Method in Learning Some of the Basic Skills of Football Game
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الشريفى، وليد وعد الله على (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزبيدي، قصي حازم محمد عبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 33, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2006
التاريخ الهجري: 1427
الشهر: أيلول
الصفحات: 331 - 348
DOI: 10.35516/0102-033-002-013
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 23875
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
المهارات التدريسية | جامعة الموصل | كليات اعداد المعلمين | معلمو التربية الرياضية | برامج اعداد المعلمين | طرق التدريس | تدريس التربية الرياضية | كرة القدم | المهارات الرياضية | التعليم التعاوني | الطلاب والمعلمون | التفاعل الاجتماعي | العلاقات الاجتماعية | اللياقة البدنية | البرامج الرياضية | التدريب الرياضي | الطلاب المعلمون | الكفايات التدريسية | التعليم الفردي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

126

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن اثر استخدام أساليب التدريس الفردي والتبادلي والتعاوني والامري في تعليم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم والمقارنة بينها. وقد استخدم المنهج التجريبي الميداني لملاءمته لطبيعة البحث. وتكونت عينة البحث من (80) طالبا من طلاب المرحلة الأولى في كلية المعلمين/جامعة الموصل، موزعين على أربع مجموعات بواقع (20) طالبا لكل مجموعة، وتم التحقق من التكافؤ بينها في متغيرات (العمر، الطول، الوزن) فضلاً عن عدد من عناصر اللياقة البدنية والحركية وبعض المهارات الحركية بلعبة كرة القدم. استخدمت المجموعة التجريبية الأولى الأسلوب الفردي في التدريس، بينما استخدمت المجموعة التجريبية الثانية الأسلوب التبادلي، بينما استخدمت المجموعة التجريبية الثالثة الأسلوب التعاوني، في حين استخدمت المجموعة التجريبية الرابعة الأسلوب الامري، واستغرق تنفيذ البرنامج التعليمي المقترح عشرة أسابيع بواقع وحدة تعليمية واحدة في الأسبوع الواحد، وكان زمن الوحدة (90) دقيقة، واستخدمت الوسائل الاحصائية المناسبة واستنتج الباحثان ما يلي: 1. فاعلية استخدام أسلوب التدريس الفردي في تنمية جميع المهارات الأساسية في لعبة كرة القدم قيد الدراسة. 2. أثبت أسلوب التدريس التبادلي والتعاوني تنمية في بعض المهارات الأساسية بكرة القدم. وقدم الباحثان عددا من التوصيات أهمها: 1. أهمية استخدام الأسلوب الفردي في تدريس بعض المهارات الأساسية بكرة القدم حسب نتائج البحث الحالي. 2. يمكن استخدام الأساليب التدريسية الأخرى (التبادلي والتعاوني) حسب نتائج البحث الحالي مقارنة بالأسلوب الامري. \

The aim of this research is to explain the effect of using command, co-operative, exchangeable and individual teaching methods in learning some of the basic skills of football game and the comparison among the effects of using these teaching methods. The experimental method is used for its suitability with the nature of the present research. The sample of the research consisted of 80 first year students enrolled at University of Mosul, Teachers Training College, being distributed into four groups of which each one amounts to 20 students. The equivalence among them has been done according to the variables of age, height and weight in some motor skills in football game. The first experimental group used the individual method, whereas the second experimental group used the exchangeable method, the third experimental group used the co-operative method, and finally, the fourth group used the command method. The implementation of the suggested teaching program lasted for ten weeks, one teaching unit for each week which lasted for (90) minutes. The researchers used the statistical tools. The researchers concluded the following:  They proved the validity of using the individual teaching method in the development of all the basic skills of football game which are under discussion.  The use of both exchangeable and co-operative methods demonstrated development in the skill of football game. The researchers present a number of recommendations:  The trial of using the individual method in teaching which is regarded as the best style of teaching suggested in the study according to the findings of the present research.  The use of other teaching methods (changeable and co-operative styles) according to the findings of the present research compared with the command style. \
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.