مضامين الفلسفية البنائية في تدريس العلوم
| المصدر: | مجلة التربية |
|---|---|
| الناشر: | اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم |
| المؤلف الرئيسي: | الخليلي، خليل يوسف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Khalili, Khalil Yousef |
| المجلد/العدد: | س 25, ع 116 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
قطر |
| التاريخ الميلادي: |
1996
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 255 - 271 |
| رقم MD: | 24091 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
144
| البحث عن مساعدة: |
811118 507129 676877 807846 805442 765955 626164 17595 785891 653279 46180 761530 18942 15778 4942 508440 700605 642440 4789 |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة معرفة معلمي العلوم النظرية البنائية وأثر تأهيلهم الأكاديمي والتربوي وجنسهم عليها
بواسطة: الوهر، محمود طاهر منشور: (2002) -
دراسة تجريبية لاختبار فعالية النموذج الواقعي لتدريس العلوم في المرحلة الإعدادية بدولة الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: الخليلي، خليل يوسف منشور: (1998) -
إصلاح تعليم العلوم التجربة الأمريكية والاستفادة منها
بواسطة: حيدر، عبداللطيف حسين منشور: (1998) -
تحسين واقع تعليم العلوم في ضوء تضمينات بعض الأدبيات التربوية الحديثة برنامج تدريبي مقترح
بواسطة: مطاوع، ضياء الدين محمد عطية منشور: (1998) -
الأسباب التي تؤدي إلى المشكلات التي يتعرض لها معلم الدراسات الاجتماعية حديث التخرج والحلول المقترحة لها
بواسطة: السيد، فايزة أحمد أحمد منشور: (2000)
