| LEADER |
05143nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0197416 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-034-001-002
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 102519
|a الخطيب، جمال
|e مؤلف
|g Al Khateeb, Jamal
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج سلوكي في خفض السلوك النمطي لدى الأطفال المعوقين عقلياً القابلين للتدريب
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of a Behavioral Program in Reducing the Stereotypic Behavior of Mentally Retarded Children
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2007
|g
|
| 300 |
|
|
|a 13 - 26
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى فاعلية برنامج سلوكي يعتمد على التعزيز التفاضلي لغياب السلوك والتصحيح الزائد، في خفض السلوك النمطي لدى الأطفال المعوقين عقلياً، وقد تم تحديد أفراد الدراسة من خلال تطبيق قائمة للسلوك النمطي، وبلغ عدد أفراد عينة الدراسة (30) طفلا وطفلة في الفئة العمرية من (6-14) سنة، وقسمت العينة عشوائيا إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية عدد أفرادها (15) طفلاً وطفلة، ومجموعة ضابطة عدد أفرادها (15) طفلا وطفلة أيضا، وأدرج هؤلاء جميعا في العينة بناء على حصولهم على درجات مرتفعة نسبيا على القائمة كاختبار قبلي. \ تم استخدام البرنامج السلوكي (التعزيز التفاضلي لغياب السلوك والتصحيح الزائد) مع المجموعة التجريبية، وفي التعزيز التفاضلي لغياب السلوك تم تقديم المعززات المادية أو الرمزية أو الاجتماعية أو النشاطية عند توقف الطفل عن أداء السلوك النمطي المراد تعديله، وذلك ضمن فترة زمنية تم تحديدها مسبقاً، وفي التصحيح الزائد تم توبيخ الطفل الذي كان يقوم بالسلوك النمطي، ونفذت المعلمات تدريبات تصحيحية مختلفة، واستمر البرنامج 45 يوما بواقع جلسة يوميا مدتها 40 دقيقة، وأجري الاختبار البعدي بعد توقف البرنامج مباشرة، ثم أجري اختبار المتابعة بعد توقف البرنامج السلوكي بأربعة أسابيع. \ أظهرت النتائج أن هناك فروقا ذات دلالة بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية على كل من الاختبار البعدي واختبار المتابعة، وهذا يعني أن البرنامج السلوكي المعتمد على التعزيز التفاضلي لغياب السلوك والتصحيح الزائد قد عمل على خفض السلوك النمطي لدى أفراد المجموعة التجريبية، وأظهرت نتائج تحليل التباين على الاختبار البعدي عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لجنس الطفل أو عمره. \
|b This study investigated the effectiveness of a behavioral program consisting of differential reinforcement of other behavior (DRO) and overcorrection in reducing the stereotypic behavior of mentally retarded children. \ Study subjects were selected using a stereotypic behavior instrument, developed and validated for this study. A total of thirty children aged between 6-14 years were chosen. The subjects were assigned randomly to an experimental group and a control group. \ Results showed statistically significant differences between the experimental and the control group in favor of the experimental group. The results also showed that no statistically significant differences existed according to gender or age \
|
| 555 |
|
|
|a 809638
|
| 653 |
|
|
|a القياس النفسي
|a الأطفال المعوقون
|a رعاية الأطفال
|a التخلف العقلي
|a السلوك
|a علم النفس التربوي
|a البرامج التربوية
|a الرعاية الاجتماعية
|a التنشئة الاجتماعية
|a السلوك النمطي
|a تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة
|a معلمو ذوي الاحتياجات الخاصة
|a التربية الخاصة
|a مفهوم الذات
|a الاضطرابات النفسية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج 34, ع 1
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 034
|x 1026-3713
|
| 700 |
|
|
|a بحراوي، عاطف عبدالله مصطفى
|g Bahrawi, Atef Abdullah Moustafa
|e م. مشارك
|9 186875
|
| 856 |
|
|
|u 0102-034-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 24173
|d 24173
|
