| LEADER |
04251nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0011037 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|a النصير، دلال بنت منزل
|g ALNusair, Dalal M.
|e مؤلف
|9 175651
|
| 245 |
|
|
|a تقويم طالبات الاقتصاد المنزلي والتربية الفنية بكلية التربية بالرياض لأداء الهيئة التدريسية
|
| 246 |
|
|
|a Student Evaluation of Teaching effectiveness in the Girls College of Home Economics and Art Education in Riyadh
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2006
|g ديسمبر
|m 1427
|
| 300 |
|
|
|a 13 - 29
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى رصد الفعالية التدريسية لأعضاء هيئة التدريس في كلية التربية -الاقتصاد المنزلي والتربية الفنية -من وجهة نظر الطالبات، حيث تكونت عينة الدراسة من (٢٦٥) طالبة من مختلف الأقسام من إجمالي (٢٦٥٧) طالبة لعام 1425-1426 ه، تم اختيارهن عشوائياً. وقد طورت الباحثة استبانة خاصة لجمع المعلومات وتم التأكد من صدقها وثباتها بالطرق المناسبة. وأشارت النتائج إلى أن مستوى فعالية أعضاء الهيئة التدريسية جيد ولكنه لم يصل إلى درجة التميز؛ ويرجع هذا إلى جملة من الأسباب لعل من أبرزها أن أعضاء الهيئة التدريسية مؤهلون من الناحية الأكاديمية ولكنهم غير مؤهلين من الناحية التربوية، كما أن قلة مرونة نظام كليات البنات جعل أعضاء الهيئة التدريسية مقيدين مما انعكس على أدائهم التدريسي، وأظهرت النتائج كذلك عدم وجود أثر لمتغيرات: المادة (تخصصية-ثقافية)، والمستوى الدراسي (ثالث-رابع)، والأقسام (تغذية وعلوم أطعمة، ملابس ونسيج، تربية فنية، سكن إدارة منزل).
|b The purpose of this study was to evaluate the teaching effectiveness in the girls college of home economics and art education in Riyadh, Saudi- Arabia from student perspectives. A sample of (265) female students out of a population of (2657) female students in the second semester of the academic year (1425-1426) was selected and used in the study. The researcher developed a study instrument to collect the data; and its validity and reliability were found acceptable. The overall results showed that the level of the teaching effectiveness was good but not excellent. This is due to at least two reasons: first the college faculty are qualified academically but not behaviorally in teaching methods: second the inflexibility of the girls colleges regulations restrict faculty which in turn got reflect in their teaching performance. Also, the following variables were found insignificant: type of the course (major or elective) year of the study (third- fourth), and departments (food and diet, cloths and sewing, art education, and home management)
|
| 555 |
|
|
|a 763319
|a 663257
|a 763296
|
| 653 |
|
|
|a التربية الفنية
|a التقييم التربوي
|a أعضاء هيئة التدريس
|a التعليم الجامعي
|a الجامعات والكليات
|a علم النفس التربوي
|a طلاب الجامعات
|a تدريس التربية الفنية
|a تدريس الاقتصاد المنزلي
|a المهارات التدريسية
|a الوسائل التعليمية
|a تعليم البنات
|a السعودبة
|a طرق التدريس
|a المناهج
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 002
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج 7 , ع 4
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 007
|x 1726-3670
|
| 856 |
|
|
|u 0040-007-004-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 2436
|d 2436
|
