الحصيلة المعرفية لمدرسي التربية الرياضية الخاصة بإدارة درس التربية الرياضية
| المصدر: | أبحاث اليرموك - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الطويل، حسن طلال أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Ttawil, Hassan Talal |
| المجلد/العدد: | مج 24, ع 4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| الشهر: | كانون الأول |
| الصفحات: | 913 - 324 |
| ISSN: |
1023-0165 |
| رقم MD: | 243745 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05197nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0769874 | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |a الطويل، حسن طلال أحمد |g Al-Ttawil, Hassan Talal |e مؤلف |9 136684 | ||
| 245 | |a الحصيلة المعرفية لمدرسي التربية الرياضية الخاصة بإدارة درس التربية الرياضية | ||
| 260 | |b جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |c 2008 |g كانون الأول | ||
| 300 | |a 913 - 324 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلي تعرف الحصيلة المعرفية لمدرسي التربية الرياضية الخاصة بإدارة درس التربية الرياضية. تكونت عينة الدراسة من 20 مدرس تربية رياضية جميعهم من الذكور. تم استخدام المنهج الوصفي حيث تم جمع البيانات باستخدام المقابلة الشخصية، وتم التحقق من صدق الأداة وثباتها. أشارت النتائج إلى أن "الجامعة التي درس فيها هؤلاء المدرسون" تعد أكثر مصدر تعلم منه المدرسون إدارة الدرس، وكانت نصيحة "التقرب من الطلبة وإرشادهم شرط عدم تجاوز الخطوط الحمراء في العلاقة" تعتبر أهم نصيحة يقدمها المدرس العامل للمدرس المبتدئ، كما عدت طريقة "التحدث مع الطلبة شفويا" أكثر طريقة يستخدمها المدرس ليعلم طلابه قوانينه وأنظمته في الدرس، وعدت "ردة فعل المدرس على سلوكا الطالب تكون حسب نوع السلوك "اكثر إجراء يتخذه المدرسين عندما يرتكب الطالب سلوك غير ملائم، وان "الطلبة الصغار في السن يحتاجون وقتا وجهدا من المدرس أكثر منه عند الكبار". استنتج الباحث أن هناك تفاوتا في الحصيلة المعرفية لدى المدرسين، حيث أن مكان إعداد المدرس والشخصية التي يتمتع بها يمكن أن يكون لهما تأثير على حجم ونوع الحصيلة المعرفية لديه وبالتالي على إدارته للدرس. وقد أوصى الباحث بضرورة توفير مصادر معلومات مختلفة، بالإضافة إلى عقد ورشات تدريب متخصصة في إدارة الدرس خاصة للمبتدئين منهم لتزويدهم بالمعلومات والمعارف الضرورية لإدارة الدرس بنجاح. |b This study aimed at exploring the accumulative knowledge of physical education teachers concerning physical education lesson management. The study sample consisted of 20 male physical education teachers. The researcher used the descriptive method; personal interviews were used as a tool to collect data; validity and reliability were insured. Results of the study indicated that the university where the teachers had graduated was the source the teachers learned most from about lesson management; the advice of getting close to students and consulting them without crossing red lines in the relation was the most important advice which senior teachers should give to novices; the method of informing students verbally was the most common method which teachers use to inform students of the rules and instructions of lesson management; the teacher's most common reaction to students' behavior is a reaction based on the type of the students ’ ill behavior; finally, young students need more time and effort than older ones from teachers. The researcher concluded that there were differences in teachers accumulative knowledge. Teachers place of education, and his personality might affect quality and quantity of his accumulative knowledge and then lesson management. The researcher recommended that different sources concerning lesson management should be available, and specialized workshops must be held for teachers especially novices to provide them with the necessary knowledge and information regarding successful lesson management. | ||
| 653 | |a الإحصائيات |a الحصيلة المعرفية |a مدرسو التربية الرياضية |a الإدارة التعليمية |a تدريس التربية الرياضية |a الدراسات التطبيقية |a المدارس |a المناهج الدراسية |a طرق التدريس |a الطلاب | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 001 |e Abhath Al Yarmouk - Humanities and Social Sciences Series |f Abḥāṯ al-Yarmūk. Silsilaẗ al-’ulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtima’iyyaẗ |l 004 |m مج 24, ع 4 |o 0087 |s أبحاث اليرموك - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية |v 024 |x 1023-0165 | ||
| 856 | |u 0087-024-004-001.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 243745 |d 243745 | ||
عناصر مشابهة
-
الوقت الإداري في درس التربية الرياضية
بواسطة: الطويل، حسن طلال أحمد منشور: (2008) -
درجة مساهمة درس التربية الرياضية في التربية الأخلاقية
بواسطة: أبو الهيجاء، شيرين أحمد منشور: (2009) -
فاعلية وحدة مقترحة لدرس التربية الرياضية بالادوات اليدوية على بعض المتغيرات الفسيولوجية واتجاهات تلميذات المرحلة الإعدادية نحو الدرس
بواسطة: فرحان، عبلة محمد أحمد منشور: (1992) -
أثر المنهج الدراسي بكلية التربية الرياضية للبنين بالقاهرة على اتجاهات الطلاب نحو التربية الرياضية
بواسطة: حافظ، أحمد فؤاد حسن منشور: (1979) -
بناء اختبار معرفي لمدرسي التربية الرياضية في مجال التدريس
بواسطة: هلال، محمد عبدالمنعم محمد محمد منشور: (1998)
