ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية المهنية أ...>الوصف

الاحتياجات التدريبية المهنية أثناء الخدمة اللازمة لمعلمي اللغة العربية في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في محافظة الزرقاء بالأردن

العنوان بلغة أخرى: Professional Training Needs for In-Service Archaic Language Teachers in the Second Stage of Basic Education at Zarqa Governorate in Jordan
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الخطيب، محمد ابراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 7 , ع 4
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2006
التاريخ الهجري: 1427
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 31 - 59
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 2439
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اعداد المعلمين | الأردن | التعليم الأساسي | معلمو اللغة العربية | تدريب المعلمين أثناء الخدمة | التدريب المهني | تدريس اللغة العربية | الوسائل التعليمية | السياسة التعليمية | التخطيط التربوي | المهارات المهنية | الكفايات الوظيفية | المناهج
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

93

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف الاحتياجات التدريبية المهنية لمعلمي اللغة العربية في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي، وعلاقة ذلك بمتغيرات الجنس، والخبرة. تكونت عينة الدراسة من (١٢٨) معلما ومعلمة و(٢٦) مشرفا، تم اختيارهم عشوائيا ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث استبانة تكونت من (٥٩) مهارة مهنية موزعة على ستة محاور بعد التأكد من صدقها وثباتها. وكشفت تمركز تقديرات المعلمين والمعلمات حول درجة الاحتياج المتوسط للتدريب، إذ بلغ المتوسط العام على التوالي (16.1) و(18.1) وتمركز تقديرات المشرفين حول درجة الاحتياج الكبيرة للتدريب، إذ بلغ المتوسط العام (37.1). كما كشفت الدراسة عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى إلى متغير الجنس، وعن وجود فروق دالة إحصائيا لبعض المحاور تعزى لمتغير الخبرة، عند مستوى (0.05)، وخلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات.

This study attempted to explore the Recognition of Professional Training Needs for Arabic Language Teachers in the Second Stage of basic education and how it relates to the variable of sex and experience. The sample of the study consisted of (128) male and female teachers of Arabic, and (26) educational supervisors were chosen randomly- The researcher developed a questionnaire to achieve the goals of the study, after its validity and reliability more established, the questionnaire consisted of (59) professional. The result revealed that male and female Arabic teachers' estimations concentrated on the average of the need degree for training. The averages were successively (1.16) and (1.18). The supervisors estimations concentrated on the great degree of need for training. The average was (1.37). The results also showed no significant differences as a result of teacher’s sex, and significant differences for some dimensions at the level of (0.5) as a result of teacher’s experience. Recommendation and further researches are required.
ISSN: 1726-3670
البحث عن مساعدة: 649256 525772 652800 669788 808782 700102

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.