ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإحتياجات التدريبية اللازمة ل...>الوصف

الإحتياجات التدريبية اللازمة لتطوير النمو المهني لمعلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية : دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: The Required Training Needs for Developing The Professional Growth Of Arabic Teachers in Secondary School
المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: الكورى، عبدالله علي علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-kourie, Abdulah Ali
المجلد/العدد: ع 110
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2006
الشهر: يناير
الصفحات: 135 - 164
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 17467
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسي | اليمن | التعليم الثانوي | تدريس اللغة العربية | طرق التدريس | الوسائل التعليمية | علم النفس التربوي | معلمو اللغة العربية | اعداد المعلمين | تدريب المعلمين أثناء الخدمة | الكفايات الوظيفية | النمو المهني | المهارات التدريسية | التطوير التربوي | التخطيط التربوي | التقييم التربوي | الاختبارات والمقاييس التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

156

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة الاحتياجات التدريبية اللازمة لتطوير النمو المهني لمعلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية، وما إذا كانت هذه الاحتياجات التدريبية لهؤلاء المعلمين تختلف في المعرفة المهنية، التخطيط لتعليم اللغة العربية وتعلمها، استراتيجيات التدريس والتعلم، إدارة الصف، الوسائل والتقنيات، التقويم. وبعد تحديد صدقها وثباتها طبقت الاستبانة على عينة من معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية في محافظتي آمانة العاصمة صنعاء، وتعز، بلغت (98) معلما ومعلمة. وأسفرت نتائج الدراسة عن اتفاق جميع معلمي اللغة العربية على أهمية الاحتياجات التدريبية المتضمنة في الاستبانة، وحاجتهم الملحة إلى التدريب على تلك الاحتياجات. كما أوضحت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين معلمي اللغة العربية في تحديدهم لاحتياجاتهم التدريبية تعزى إلى متغير الجنس والمؤهل بينما وجدت فروق دالة إحصائيا عند مستوى(0.01) في الاحتياجات التدريبية الخاصة بمجال المعرفة المهنية والتخطيط للتدريس والوسائل التقنيات التعليمية بين المعلمين ذوي الخبرة القصيرة في التدريس والمعلمين ذوي الخبرة الطويلة لصالح المعلمين الأكثر خبرة.

This study aimed to identifying the required training needs for improvement and enhancement of the professional growth of Arabic teachers in the secondary school , and whether these needs differs in the degree of the importance according to teacher's gender , qualification , and teaching experience . To achieve this , a questionnaire with training needs included 87 items have been developed . The items of Training needs covered six different areas : Professional knowledge, Planning The Teaching and learning of Arabic language , methods of Teaching, Classroom management, Educational media , and evaluation . After establishing validity and reliability , the questionnaire was administered on a sample of 98 teachers (56 males , 42 females). Results revealed the agreement of all teachers of Arabic on The importance of The Training needs included in The questionnaire . The results also indicated that there were no significant differences among teachers in the training needs due to gender and qualification . However , there was significant difference among teachers in their training needs in the areas : professional knowledge , planning the teaching , and educational media due to teaching experience in favor of the long experienced teachers.
ISSN: 2535-213X
البحث عن مساعدة: 645471 649304 665774 726692 715186 819027 773419 779115 789351 652422 652696 46184 722645

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.