| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف درجة تطبيق مراحل عملية التخطيط الاستراتيجي في وزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان. تكون مجتمع الدراسة من جميع القادة الإداريين في وزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان في الوظائف التالية: مديرو العموم ونوابهم، ومديرو الدوائر ونوابهم، ورؤساء الأقسام، في ديوان عام الوزارة و المناطق التعليمية، وذلك في العام الدراسي 2006/2007، والبالغ عددهم (728) فردا، وتم اختيار عينة طبقية عشوائية تكونت من (391) فردا. ولتحقيق هدف الدراسة، تم تصميم إستبانة اشتملت على ست مراحل لعملية التخطيط الاستراتيجي، حوت (56) فقرة، تم التأكد من صدق الاستبانة وثباتها، ثم تم تحليل البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين الأحادي، وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: - إن درجة تطبيق مراحل عملية التخطيط الاستراتيجي من قبل القادة الإداريين في وزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان كانت متوسطة في جميع مراحل عملية التخطيط الاستراتيجي. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) لدرجة تطبيق مراحل عملية التخطيط الاستراتيجي من قبل القادة الإداريين في وزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان تعزى إلى المسمى الوظيفي. من خلال النتائج التي توصلت إليها الدراسة خلص الباحث إلى أن درجة تطبيق عملية التخطيط الاستراتيجي في وزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان كانت بدرجة متوسطة، لذا يوصي وزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان تبني التخطيط الاستراتيجي كأداة من أدوات التغيير في تطوير العمل الإداري. \
The study aimed at identifying the degree of implementation stages of the process of strategic planning in the Ministry of Education, Sultanate of Oman. The study population consisted of all administrative leaders in Ministry of Education in Sultanate of Oman occupying the following positions: Director-General, Deputy Director-general, Director-Service Deputy Director Service, and Heads of Department whether they where at the general court at the ministry or distributed on the educational sections, for the academic year 2006/07.The participants (n=728) were selected Randomly consisted of (391) individuals To achieve the objective of the study a questionnaire has been included six stages of strategic planning process, containing (56) items, the validity and reliability of the study was measured and assured, then data was analyzed using averages, standard deviations, in addition One-way ANOVA to variance analysis. The findings were the following: - Stages implementation degree of strategic planning in Ministry of Education at Sultanate of Oman by administrative leaders was average in all phases of the strategic planning process. - There were no significant differences at the level (α ≤ 0.05) in the stages implementation degree of strategic planning in Ministry of Education at Sultanate of Oman attributed to the job title. In light of these findings the researcher recommended: - Ministry of Education Sultanate must adopt strategic planning as a tool for changing and developing administrative work. \
|
