| LEADER |
02247nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0198349 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 133068
|a شرفي، محمد الصغير
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a رؤى تحليلية لمفهوم الصدمة
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|c 2006
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 278 - 292
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a من خلال تناولنا لبعض الرؤى التحليلية للصدمة النفسية اتضح لنا أن اللغز الكامن وراء تكثيف الجهود والدراسات للإلمام بمفهوم الصدمة من كل جوانبها، ظروف وقوعها وطرق التكفل بها هو مظهرها الذي يتسم بالتعقيد والغموض. إلا أنه بالرغم من تعدد هذه الدراسات واختلاف مشاربها تصب كلها في بوتقة واحدة: إيلاء الاهتمام بالجانب الاقتصادي للصدمة (فيض الإثارة). تسعى توجهات الأبحاث الحديثة والمستقبلية لوضع خطط وقائية تجنب الأفراد الوقوع في الصدمات والتألم من جرائها كما تسعى كذلك للتكامل النظري إذ ظهرت عدة محاولات منها نموذج Horowitz الذي يفسر الصدمة على أساس التركيب بين المفاهيم التحليلية، تسيير الضغط ل Lazarus والمفاهيم التي جاء بها Piaget حول معالجة المعلومات
|
| 653 |
|
|
|a المراهقون
|a الصدمة النفسية
|a القياس النفسي
|a التحليل النفسي
|a التأثيرات النفسية
|a التربية الجنسية
|a القلق
|a الحرمان الجنسي
|a الهستيريا
|a العصاب الوسواسي
|a الاضطرابات النفسية
|a الانفعالات النفسية
|a الأحلام
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|l 020
|m س 7, ع 20
|o 0137
|s عالم التربية
|t The World of Education
|v 007
|x 1110-4406
|
| 856 |
|
|
|u 0137-007-020-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 25855
|d 25855
|
