| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة مدرسي الدراسات الإسلامية لمهارات تدريس التلاوة والتجويد في شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا من وجهة نظر الطلبة في ضوء متغيري الجنس والتقدير العام للطلبة. تكونت عينة الدراسة من (279) طالبا وطالبة ملتحقين ببرنامج إعداد معلم مادة في (اللغة العربية والدراسات الإسلامية) في مقر الجامعة بإمارة الفجيرة، منهم (61) طالبا و(218) طالبة، وقد تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطوير استبانة تكونت من (66) فقرة موزعة على خمسة مجالات، وقد تم التأكد من صدقها وثباتها. كشفت النتائج عن تقدير متوسط لاستجابات الطلبة لدرجة ممارسة مدرسي التلاوة لمهارات تدريس التلاوة والتجويد على مجالات الدراسة مجتمعة، وحل المجالان الأول (الأهداف العامة لتدريس التلاوة) والرابع (الوسائل التعليمية) في الرتبتين الأوليين وبتقدير عال، في حين حازت المجالات الأخرى على تقدير متوسط وجاء ترتيبها تنازليا كما يأتي: إجراءات تنفيذ درس التلاوة، والأنشطة التعليمية، والتقويم. وبينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لاستجابات الطلبة على كل مجال من مجالات الدراسة وعلى المجالات مجتمعة تعزى إلى متغير الجنس، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لاستجابات الطلبة على مجالات الدراسة مجتمعة وعلى المجالات الأول والثاني والخامس تعزى إلى متغير التقدير العام، في حين وجدت فروق دالة إحصائيا على المجالين الثالث والرابع تعزى إلى متغير التقدير العام.
This study aimed at investigating the degree of practicing skills of teaching Tilawah by Islamic Studies instructors in Ajman University of Science and Technology Network from students’ point of view, in the light of variables of sex and (AGPA). The sample of the study consisted of (279) students who were enrolled in the program for preparing Islamic Education teachers at the university campus in Al-Fujairah. The research instrument (questionnaire) was constructed by the researcher, it was consisted of (66) items divided into five domains, and its validity and reliability were verified. The main results of the present study showed that students responses revealed a moderate degree for the whole domains of the study, it was also showed that the first domain (the objectives of teaching Tilawah) acquired the highest degree of students responses, followed by the (teaching aids) domain, on the other hand, the rest of the domains acquired moderate degree. The analysis also revealed that there were no significant differences regarding the variables of sex and students (AGPA) on the study domains as a whole, while there were differences concerning the variable of students (AGPA) on third and fourth domains.
|
