ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مجالات تطوير معلم التعليم النو...>الوصف

مجالات تطوير معلم التعليم النوعي في الأشغال الفنية من خلال التنمية الفكرية المهنية

المصدر: المؤتمر العلمي السنوي العربي الرابع: إدارة المعرفة وإدارة رأس المال الفكري في مؤسسات التعليم العالي في مصر والوطن العربي
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: عبدالعزيز، نشوى محمد عصام محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd El Aziz,Nashwa Mohamed Esam Mohamed
المجلد/العدد: مج 3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2012
مكان انعقاد المؤتمر: المنصورة
رقم المؤتمر: 4
الهيئة المسؤولة: كلية التربية النوعية - جامعة المنصورة
الشهر: أبريل
الصفحات: 1319 - 1332
رقم MD: 260815
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النمو المهني | التربية الفنية | معلمو الأشغال الفنية | إعداد المعلمين | التطوير التربوي | تنمية المهارات | مهارات التفكير | الابتكار
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

196

حفظ في:
المستخلص: معلم الأشغال الفنية بحاجة للتطوير لكي يواكب التغير والتطور الذي يسير في اتجاه سريع في جميع المجالات، وكي يعدل من أسلوبه المهني الذي سار به فترة طويلة دون التعديل في السلوك ولابد أن يعتمد على البحث والتجريب المستمر والأخذ بالأساليب والتقنيات المستحدثة، والاطلاع على وسائل المعرفة والاتصال الفعال مع جميع الجهات العالمية والمحلية لكي يقدم كل ما هو جديد ومبتكر وتتنوع مجالات التطوير من حيث الدافعية نحو كل ما هو جديد. • البحث العلمي المتواصل. • اشتراك التربيون وأساتذة الجامعات في تطوير المعلمين. المعلم يحتاج جهد لتنميته وإلمامه بالجانب المعرفي الجيد الذي لابد أن يعتمد على الاطلاع وإدارة المعرفة. ويهدف البحث لمجالات تطوير معلم الأشغال الفنية والتنمية الفكرية المهنية وأسفرت نتائج البحث على: • أنه من خلال المعرفة والبحث يتم تطوير الأسلوب المهني لمعلم الأشغال الفنية. • تطوير معلم الأشغال الفنية بما يجعله يواجه التقدم الذي يجتاح العالم. • إدارة المعرفة تساعد المعلم على التنظيم والتفكير والابتكار.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.