ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعرف على سلوك الأطفال الموهو...>الوصف

التعرف على سلوك الأطفال الموهوبين من ثقافات مختلفة حسب مقاربة إيثو-عرفانية لرسومهم خلال مراحل ما قبل الدراسة

المصدر: المجلة العربية للتربية الخاصة
الناشر: الأكاديمية العربية للتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: شقرون، غازي حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 13
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2008
التاريخ الهجري: 1429
الشهر: رمضان / سبتمبر
الصفحات: 135 - 174
ISSN: 1658-1032
رقم MD: 273908
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم ما قبل المدرسي | تربية الأطفال | السلوك | الأطفال الموهوبون | رعاية الموهوبين | المؤسسات التربوية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: الأهداف: تسعى الدراسة إلى تطوير أسلوب الكشف عن الموهوبين والمتفوقين ورعايتهم في ثقافات مختلفة، مقارنة مع أطفال ذوي النمو العادي أو المتأخر حسب السمات الحركية واللغوية والخطية لسلوكهم خلال بعض أنشطة الرسم في مراحل ما قبل الدراسة باعتماد مقاربة إيثو-عرفانيه تجمع بين المناهج في علم النفس والإيثولوجيا Ethology. العينات: تتكون من أطفال بمراحل ما قبل الدراسة أعمارهم ما بين 4و6 سنوات خصوصاً: . 205 طفل سعودي (102 بنت و103 ولد) من رياض الأطفال بالمدينة المنورة سنة 2004/2005 لهم رسم إنسان (205 ذكر و205 أنثى). . 211 طفل مصري (109 بنت و102 ولد) لهم رسم إنسان (211 ذكراً و211 أنثى). . 255 طفلاً تونسياً (162 بنتاً و93 ولداً) لهم رسم جسم إنسان (ذكر أو أنثى) في رسومهم الحرة التي تم تحليلها فارقياً differential analysis (حسب النتيجة النهائية للعناصر الخطية العامة والجزئية)، ومنهم 50 طفل (22 بنت و28 ولد) تم تحليل أشكال سلوكهم الحركي واللغوي والخطي تتابعياً sequential analysis من خلال قراءة إيثولوجية Ethological method لأشرطة فيديو نشاطهم خلال حصة الرسم الحر بـــــ5 رياض أطفال بمدينة صفاقس. . 193 طفلاً فرنسياً بــــ 4 مدارس أمومة (120 بنتاً و73 ولداً) لهم رسم إنسان (ذكر أو أنثى) في رسومهم الحرة التي تم تحليلها فارقياً، منهم 52 طفلاً (27 بنتاً و25 ولداً) تم تحليل أشكال سلوكهم بنفس طريقة عينة صفاقس. ملخص النتائج: مكنتنا بعض البرمجيات من التحليل الفارقي للسمات الخطية (SPSS لتحليل النتيجة النهائية للعناصر الخطية العامة والجزئية لرسم إنسان) ومن التحليل التتابعي للسمات الخطية الحركية واللغوية خلال نشاط الرسم الحر (التحليل العاملي للتباين AFC والتصنيف التراتبي التنازلي CHD حسب برمجية تحليل المحتوى ألساست (ALCESTE. وقد تحصل الباحث على مقياس عرفاني حديث يحتوي على 16 مستوى للرسم الحر ما بين 2 و6 سنوات للتعرف على الموهوبين والمتفوقين، مقارنة مع بقية ذوي النمو العادي أو المتأخر. وقد استعمله بصفتها وسيلة تقويم تكويني لتدريب المربين على اقتراح أنشطة حركية ولغوية وخطية مناسبة لنمو الموهوبين والمتفوقين وبقية فئات الأطفال لرعايتهم.

Objectives of the Study: The study aims to develop a method to identify gifted children from other ordinary and subnormal children in different cultures and faster them. The study analyses children’s gestual, verbal and graphic behavior during drawing activities in the pre-school period using an etho-cognitive approach combining methods from both psychology and ethology. Samples: They consist of nursery children aged between 4 and 6 years especially: • 205 Drawings of a human body (Goodnough) of Saudi Children (102 girls and 103 boys) from Madinah Kindergarten during the academic year 2004-2005 (205 drawings of a male body and 205 of female body), • Similar drawings (211 of female body and 211 of male body) of 211 Egyptian children (109 girls and 102 boys), • Similar drawings of 255 Tunisian children (162 girls and 93 boys), which were analyzed differentially (studying result of the general and partial graphical construction). A sequential analysis using an ethological reading of video recordings during sessions in 5 kindergartens in Sfax city allowed us to analyze the dynamics of the graphical construction as well as the verbal and gestual behavior of 50 children from them, • Similar drawings of 193 children from France (120 girls and 73 boys) 52 of which (27 girls and 25 boys) were analyzed in the same manner as the sample of Sfax - Tunisia. . Summer of Results: Many software allowed us differential analysis of the graphical characteristics of construction (SPSS to study the results of general and partial elements of a human body) and sequential analysis of graphic, gestual and verbal behavior during free drawing session (AFC and CHD with ALCESTE). General results allowed us to have 16 cognitive levels from free drawing that can help the teacher to propose gestual, verbal and graphic activities to faster talented and gifted children compared to other children from 2 to 6 years old.
ISSN: 1658-1032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.