الخطاب العلمي وبعض خصوصياته : رؤيا تعليمية
| المصدر: | مجلة المجمع الجزائري للغة العربية |
|---|---|
| الناشر: | المجمع الجزائرى للغة العربية |
| المؤلف الرئيسي: | إبرير، بشير (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 3, ع 6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| التاريخ الهجري: | 1428 |
| الشهر: | ديسمبر - ذو الحجة |
| الصفحات: | 201 - 246 |
| ISSN: |
1112-6523 |
| رقم MD: | 283012 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
42
| المستخلص: |
يعد الخطاب العلمي من الخطابات غير الملتفت إليها في حياتنا التعليمية، بالرغم من أهميته، في مقابل الخطاب الأدبي أو الديني أو التاريخي. وهو -في جوهره -خطاب نظري يمكن تصوره كبنية تفسيرية تربط عددا من الظواهر بعدد من المفاهيم والحجج والبراهين، وبذلك فهو يختلف عن الخطاب الأدبي من حيث اللغة؛ فالمسافة بين الدال والمدلول في الخطاب العلمي تكاد تتطابق بينما في لغة الأدب تتسع هذه المسافة كثيرا، وبذلك فهما يختلفان –أيضا -من حيث المتلقي ونوعية القراءة. وتعد أهمية تدريس الخطاب العلمي تأشيرة المرور إلى المستقبل بما يتطلبه من علم وتقدم وإنجازات عالية المستوى وبالغة التعقيد. ولذلك، فإن الهدف من تدريسه يمكن أن نحدده من الجانب التربوي، ومن الجانب العلمي النفعي. وندرس فيه ثلاث ملكات مترابطة ببعضها ومنسجمة، هي: - الملكة التقنية. - الملكة التنظيمية - الملكة اللسانية وتتم منهجية تدريسه من خلال خطة دراسية عامة تبدأ بتحديد الأهداف الإجرائية، وتتبع بإجراءات التحليل وخطواته، والأنشطة المصاحبة والوسائل المساعدة، وتختم بمرحلة التقويم. |
|---|---|
| ISSN: |
1112-6523 |
عناصر مشابهة
-
مفهوم المقاصد و علاقتها بالخطاب : تناول تداولي للخطاب الثوري
بواسطة: يونسي، فضيلة منشور: (2010) -
الصورة في الخطاب الإعلامي: دراسة سيميائية في تفاعل الأنساق اللسانية والأيقونية
بواسطة: إبرير، بشير منشور: (2009) -
اللغة العربية والخطاب الإشهاري بين النظرية والتطبيق : دراسة سيميائية
بواسطة: بلقاسم، دفه منشور: (2014) -
البلاغة والخطاب العلمي: اتصال أم انفصال؟
بواسطة: شعير، عماد سعد منشور: (2019) -
خصوصية الخطاب الحجاجي في ضوء الوظائف التداولية
بواسطة: دوبالة، عائشة منشور: (2019)
