ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدير المدرسة وأخلاقيات الإدارة...>الوصف

مدير المدرسة وأخلاقيات الإدارة من وجهة نظر مديري مدارس التعليم العام بالأحساء بالمملكة العربية السعودية

المصدر: المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية
الناشر: جامعة الملك فيصل
المؤلف الرئيسي: السهلاوي، عبدالله بن عبدالعزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 6, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2005
التاريخ الهجري: 1426
الصفحات: 135 - 190
ISSN: 1319-6944
رقم MD: 28365
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EcoLink
مواضيع:
اتجاهات مديري المدارس الثانوية | مديرو المدارس الابتدائية | مديرو المدارس المتوسطة | مديرو المدارس الثانوية | اتجاهات مديري المدارس الابتدائية | اتجاهات مديري المدارس المتوسطة | الاختبارات والمقاييس التربوية | التعليم العام | البيئة المدرسية | الأحساء | السعودية | التقييم التربوي | التطوير التربوي | الأهداف التعليمية | الادارة المدرسية | الأخلاقيات المهنية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

195

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تحديد نوع المشكلات ذات الصلة بالقيم الموجودة في بيئة عمل مديري مدراس التعليم العام بالإحساء، ومدي وجودها، وكيف يتم التعامل معها، ومدي الصعوبة في اتخاذ قرار بشأنها. وقد تكونت عينة الدراسة من 120 مديرا منهم 71 مديرا في المرحلة الابتدائية، 26 مديرا في المرحلة المتوسطة، 23 مديرا في المرحلة الثانوية. وقد تم جمع البيانات خلال الفصل الدراسي الثاني 1423/1424ه، وبعد تحليلها أسفرت الدراسة عن النتائج التالية: 1- إن هناك مشكلات ذات صلة بالقيم موجودة في بيئة عمل مديري مدارس التعليم العام بالأحساء. وأنها من نوع الانتهاكات والمأزق. 2- إن المشكلات التي جاءت في المراتب الثلاث الأولى من حيث وجودها تنتمي إلى النوع الثاني (المآزق). في حين تنتمي المشكلة الرابعة والخامسة إلى النوع الأول (الانتهاكات). 3- إن بعض المشكلات نادرة الوجود في حين يوجد بعضها أحيانا والبعض الآخر غالبا أو دائما. 4- إن هناك اتفاقا بين المديرين حول البديل الذي تم اختياره للتعامل مع بعض المشكلات ذات الصلة بالقيم في حين كان هناك انقسام للتعامل مع البعض الآخر. وقد بدأ الاتفاق واضحا حول مشكلات النوع الأول (الانتهاكات). أما بالنسبة لمشكلات النوع الثاني فقد ظهر انقسام حول البديل الذي تم اختياره للتعامل معها. 5- واجه المديرون صعوبة في التعامل مع مشكلات النوع الثاني (المآزق) في حين كانت الصعوبة أقل في التعامل مع المشكلات النوع الأول (الانتهاكات). 6- إن هناك فروقا دالة إحصائيا في مدي وجود المشكلات ذات الصلة بالقيم، وفي مدي الصعوبة في التعامل معها وفقا لنوع المشكلات (انتهاكات أم مآزق) في صالح النوع الثاني. 7- إن حصول المديرين على تدريب سابق لم يكن له تأثير في آراء مديري مدارس التعليم العام في الأحساء حول مدي الصعوبة التي واجهتهم في اتخاذ قرار للتعامل مع المشكلات ذات الصلة بالقيم. وقد قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات التي يمكن أن تعزز أخلاقيات الإدارة لدي مدير المدرسة.

The purpose of this study is to determine the presence (occurrence) of ethical problems in the work setting of the public school principals in ALHasa : the degree of their presence, their type (misdeeds or quandaries) , the alternative the principals pick to deal with those problems, and the difficulty they face when they make decision to deal with them. To achieve this purpose data were collected during the second semester of the school year 1423/1424H. from a random sample of 120 public school principals. The sample includes 71 elementary school principals, 26 middle school principals, and 23 secondary school principals. The analysis of the data revealed the following findings: 1- Both types of ethical problems (misdeeds, Quandaries) were present in the work setting of the public school principals in ALHasa. 2- The most three ethical problems in terms of their presence belong to the second type ( quandaries ). While The forth and fifth belong to the first type (misdeeds). 3- Some ethical problems occur rarely. Others occur more often to always. 4- There was an agreement among principals on the alternative picked to deal with the ethical problems of the first type ( misdeeds ). While they were nearly divided by halves regarding the ethical problems of the second type (quandaries). 5- The principals confront more difficulty in dealing with ethical problems of the second type ( quandaries) than in dealing with ethical problems of the first type (misdeeds ). 6- There were significant differences in the degree of the ethical problems presence , and in the difficulty confronting the principals in dealing with those problems due to the type of problems ( misdeeds - quandaries ) in favor of the second type. 7- There were no significant differences between the principals who have had previous training in ethics of administration and those who had not training regarding the difficulty confronting them in dealing with ethical problems. Some recommendations were provided to enhance ethics of administration among principals.
ISSN: 1319-6944
البحث عن مساعدة: 652390 654061

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.