| LEADER |
04636nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0199511 |
| 024 |
|
|
|3 10.29343/1/0130-007-028-004
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a بوعناني، مصطفى
|g Bouanani, Mustafa
|e مؤلف
|9 196269
|
| 245 |
|
|
|a أهمية المعجم الذهني في إنجاز اللغة وإدراكها :
|b المعالجة المعجمية وتحت المعجمية للوحدات اللغوية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية
|c 2006
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 43 - 58
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a لقد خلصت الدراسات السيكولسانية. في العشرين سنة الأخيرة، على الرغم من اعتمادها على منطلقات نظرية ومعرفية متباينة، إلى أن مسارات إدراك اللغة وإنتاجها تتأسس بشكل أولي على الوساطة المعجمية. وإذا كان تركيزنا على المعجم الذهني، في هذا العمل، يستمد مشروعيته الإجرائية من الدور المركزي الذي تكتسيه الصياغة المعجمية في كل عملية إنجازية (أو إدراكية) للغة (من قبل الأطفال والراشدين على حد سواء)؛ فإننا سنعمل. خلال المراحل المختلفة من إنجازه. على تحديد خصائص المعجم الذهني، بمعنى: كيفية تنظيمه، وطبيعة المعلومات الموجودة فيه، وحتى الإجراءات التي تسمح بالنفاذ إلى هذه المعلومات انطلاقا من مسارات معرفية cognitives بالغة الضبط والتعقيد؛ وذلك من خلال الإجابة عن تساؤلات جوهرية من نوع: كيف تتمثل المعلومات اللسانية الكاملة المتعلقة بكلمات لغتنا؟ بأي صيغة نسترجع هذه المعلومات ونستعملها عند كل إنجاز لغوي؟ ما مراحل الإنجاز اللغوي؟ وكيف تتحدد خطوات الانتقال من مرحلة إلي أخري؟ وفق أية صيغة يتم تخزين الوحدات المعجمية في الذهن؟ هل وفق نسخ فيزيائية. أكوستية acoustiaue – Physique متعددة، أم وفق صيغ فونولوجية موحدة؟ كيف تتحدد العلاقة بين المعالجة المعجمية والمعالجة تحت. المعجمية للوحدات اللغوية في كل المراحل التي تمر منها الإدراكات والإنجازات اللغوية علي حد سواء؟
|b During the last two decades, the psycholinguistic studies concluded, despite the various cognitive theoretical approaches they adopted, that the process of language perception and production is based, primarily, on lexical mediation. And if in this paper we focus on mental lexicalization, it is because the lexicalization has a major role in language perception and production. In this frame work, we will try to determine all the specifications of mental lexique : 1-Its manner of organization. 2- The nature of information it contains. 3- The procedures that allow access to this information starting from extremely precise and complex cognitive processes. This will be done through answering important questions such as: *How do we represent all the linguistic information about the words of our language (Arabic Language)? *In what way do we recall this information and use it in every single language production? *What are the different stages of language production? * How do we move from one stage to another? *In what way do we store lexical unities in the mind? Is it according to multi-physical acoustic copies or according to unified phonological defined formulas? *What is the relationship between the lexical and infra-lexical treatment of linguistic unities and the different stages through which go both language perception and production?
|
| 653 |
|
|
|a علم الدلالة
|a تعليم اللغات
|a النظريات اللغوية
|a المعاجم
|a التراكيب اللغوية
|a تعليم الأطفال
|a التراكيب اللغوية
|a اللسانيات
|a علم الاصوات
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal of Arab Children ( JAC )
|f Mağallaẗ al-ṭufūlaẗ al-’arabiyyaẗ
|l 028
|m مج 7, ع 28
|o 0130
|s مجلة الطفولة العربية
|v 007
|x 1606-1918
|
| 856 |
|
|
|u 0130-007-028-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 28378
|d 28378
|
