| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على نظم التنشئة الاجتماعية وعلاقتها بدافعية الإنجاز لدي لاعبي ألعاب القوي بالمملكة العربية السعودية، وكذلك الفروق في نظم التنشئة الاجتماعية ودافعية الإنجاز وفقاً لمتغيرات مستوي اللاعب (دولي وغير دولي)، ونوع المسابقة، والمستوي التعليمي، ودرجة المشاركة (ناشئين، شباب، أولي)، والعمر عند بداية ممارسة النشاط الرياضي، والرياضة التي بدأ المشاركة فيها، وممارسة الوالد للنشاط الرياضي، وممارسة الأخ للنشاط الرياضي. وقد استخدم الباحث استبانة مكونة من مقياسين: الأول يحدد نظم التنشئة الاجتماعية وأشتمل على سته نظم، والثاني يقيس دافعية الإنجاز وأشتمل على محورين (دافع إنجاز النجاح ودافع تجنب الفشل)، وقد تم اختيار العينة بطريقة عشوائية مكونة من 100 لاعبا (50 لاعبا دوليا و50 لاعبا غير دوليا) من لاعبي ألعاب القوي بالمملكة العربية السعودية الذين شاركوا في بطولات المملكة للناشئين والشباب والدوري الممتاز والدرجة الأولى للعموم للموسم الرياضي 2002/2003م. وقد أظهرت النتائج أن عملية التنشئة الاجتماعية بجميع نظمها لها تأثير أعلى من المتوسط في تشجيع لاعبي ألعاب القوي بالمملكة العربية السعودية لممارسة النشاط الرياضي، وأن لديهم دافع قوي للإنجاز يجعلهم يبذلون الجهد الكبير للتفوق والنجاح. كما بينت النتائج أن نظم المدرب/ مدرس التربية البدنية، الإعلام، الأصدقاء، والبطل الرياضي لها تأثير عال على لاعبي ألعاب القوي السعوديين مما يسهم في تشجيعهم على المشاركة في الأنشطة الرياضية من نظامي الأسرة والبيئة الاجتماعية. بينما وجد أن هناك ارتباطا سالبا دال إحصائيا بين نظام البيئة الاجتماعية ودافع تجنب الفشل. كما أظهرت نتائج هذه الدراسة أن نظم المدرب/ مدرس التربية البدنية، الأصدقاء، الإعلام، والبطل الرياضي وكذلك مقياس التنشئة الاجتماعية ككل ومحور دافعية تجنب الفشل كان لها تأثير أكبر على اللاعبين الدوليين من اللاعبين غير الدوليين. كذلك كانت هناك فروق بين لاعبي ألعاب القوي السعوديين في المتغيرات التالية: نوع المسابقة والعمر عند بداية ممارسة النشاط الرياضي، والرياضة التي بدأ المشاركة فيها، وممارسة الوالد للنشاط الرياضي.
The purpose of this study was to determine the relationship between the sport socializing systems and achievement motivation of Saudi Arabian track and field athletes. Subjects were 100 athletes, randomly selected, who were participating in the Saudi Athletics Federation Championships during 2002/2003 season. Results indicated that all sport socializing systems had an above average influence on encouraging Saudi track and field athletes to participate in sport activities and these athletes had a very strong achievement motivation. In addition, results found that coaches/physical education teachers, mass media, friends, and sport heroes were more influential in encouraging athletes to participate in sport activities than family and social environment. Also, there were low significant negative relationship between social environment system and the motive to avoid failure, while other sport socializing systems were not significantly related to achievement motivation. Other significant differences were found between track and field athletes including their athletic status (national and non- national team athletes), type of track and field events, the age they started participating in sport activities, the sport they started participating in, and father’s involvement in sport activities. In conclusion, future research directions are suggested.
|
