ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الحاجات الإرشادية وعلاقتها بدا...>الوصف

الحاجات الإرشادية وعلاقتها بدافع الانجاز الدراسي لدى الطلبة في درس الجمناستك

المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: صبحي، علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 4, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2011
الصفحات: 54 - 78
DOI: 10.33984/0904-004-001-004
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 287145
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات اداء الجمناستك | التربية البدنية | دافعية الانجاز الدراسي | الاحتياجات الارشادية | الارشاد النفسي | تعلم الجمناستك | المقررات الدراسية | جامعة بغداد | طلاب كلية التربية الرياضية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

80

حفظ في:
المستخلص: تضمن البحث خمسة أبواب احتوى الباب الأول على مقدمة البحث وأهميته وتم التطرق فيه إلى الحاجات الإرشادية لكونها مكملة للعملية التعليمية إذ إنها تسهم في زيادة واقعية الطلبة لتحقيق أهدافهم الدراسية أما مشكلة البحث فقد لاحظ الباحث كونه تدريسي لمادة الجمناسنك في كلية التربية الرياضية إن الطلبة يعانون من مشكلات -كثيرة والتي قد تؤثر عليهم بشكل سلبي في تعلم وأداء مهارات الجمناستك وقد اعتمد الباحث لدراسة هذه المشكلة علي مقياس الحاجات الإرشادية ومقياس دافع الإنجاز الدراسي واللذين تم بناؤهما لعدم توافرهما في مجال التربية الرياضية لمادة الجمناستك. وفي الباب النظري تم التطرق إلى مفهوم الحاجات الإرشادية والنظرية النفسية الاجتماعية والتي اعتمدها الباحث في بحثه، كما تم التطرق إلى مفهوم دافع الإنجاز الدراسي ونظرية ماكليلاند، أما الباب الثالث فقد تضمن تفصيلا لمنهجية البحث وإجراءاته واستخدم الباحث عدد من الوسائل الإحصائية لمعالجة النتائج التي حصل عليها وبعد عرض النتائج ومناقشتها تم التوصل إلى عدد من الاستنتاجات منها أن لطلبة كلية التربية الرياضية حاجات إرشادية ولكن على الرغم من هذه الحاجات كان دافع الإنجاز الدراسي لديهم عال وهذا يدل على إن المشكلات التي يعانون متها لم تكن معرقلة لدوافعهم في تحقيق مستوى من الإنجاز الدراسي في مادة الجمناستك.

The need for guidance in a complementary factor in the process of learning. It increases students' motivation to achieve their academic goals. The problem of the research lies in the fact that many shidents face difficulties in learning gymnastics in the college of physical education. These difficulties negatively affect learning and performing gynmastic skills. The researcher studied these difficulties according to need for guidance scale and academic achievement scale that were designed by the researcher because they are not available in the field of physical education in gymnastics. The researcher tacked in details the concept of the need for guidance and the social- psychological ,theory that the researcher used in his research. He also concentrated on the concept of academic motivation and Mickland's Theory. He also used many .statistical methods to treat the collected data. Then he concluded that physical education college students' need for guidance is very high yet academic achievement was high too. This proves that the difficulties that the students suffer from did not hinder their motivation and academic achievement in gymnastics.
ISSN: 1992-0695
البحث عن مساعدة: 644847 796280 803845 788038 775715 816669

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.