المصدر: | المؤتمر العلمى العربى الثالث - التعليم وقضايا المجتمع المعاصر |
---|---|
الناشر: | جمعية الثقافة من أجل التنمية وجامعة سوهاج |
المؤلف الرئيسي: | حداد، أكرم مسعود (مؤلف) |
المجلد/العدد: | مج 1 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2008
|
مكان انعقاد المؤتمر: | سوهاج |
رقم المؤتمر: | 3 |
الهيئة المسؤولة: | جمعية الثقافة من أجل التنمية و جامعة سوهاج |
الشهر: | أبريل |
الصفحات: | 268 - 296 |
رقم MD: | 30413 |
نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
ساهم التطور السريع في تقنيات المعلوماتية ووسائل الاتصال الحديثة على رواج استخداماتها التعليمية مما ساعد على زيادة كفاءة وتنوع أشكال التعليم عن بعد وتقديمها إلى فئات متعددة من الناس كربات البيوت والطلبة الشباب الذين لم يحالفهم الحظ في الالتحاق بالجامعات النظامية الرسمية منها أو الخاصة. ويعد التعليم المفتوح في وقتنا هذا أحد أسرع ميادين التعليم والتدريب نموا بالعالم لوجود الخدمات والتقنيات الحديثة. وقد ظهر التعليم المفتوح قبل حوالي مائة عام في البلدان المتقدمة ومنذ نحو جيل في البلدان النامية وأخذ عدة أشكال وتسميات منها التعليم المستقل، أو الذاتي، التعليم بالانتساب أو التعليم (الدراسة) بالمراسلة. وتأتي هذه الورقة للتعرف على مفهوم تعليم الكبار والجامعات المفتوحة وتطوره وأهداف هذا النوع من التعليم المفتوح ومبرراته وما هي السمات الأساسية للتعليم المفتوح ومدى مساهمة هذا النوع من التعليم في التنمية الاقتصادية كذلك التعرف على المشكلات (سلبيات) التي يواجهها التعليم عامة والتعليم المفتوح بشكل خاص وذكر الإيجابيات وتقديم التوصيات التي تساعد في الاستثمار في هذا المجال والارتقاء بهذا النوع من التعليم. |
---|