| LEADER |
03068nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0200468 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 208769
|a حداد، أكرم مسعود
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التعليم و قضايا المجتمع المعاصر : تعليم الكبار و الجامعات المفتوحة
|
| 260 |
|
|
|b جمعية الثقافة من أجل التنمية وجامعة سوهاج
|c 2008
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 268 - 296
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|
| 520 |
|
|
|a ساهم التطور السريع في تقنيات المعلوماتية ووسائل الاتصال الحديثة على رواج استخداماتها التعليمية مما ساعد على زيادة كفاءة وتنوع أشكال التعليم عن بعد وتقديمها إلى فئات متعددة من الناس كربات البيوت والطلبة الشباب الذين لم يحالفهم الحظ في الالتحاق بالجامعات النظامية الرسمية منها أو الخاصة. ويعد التعليم المفتوح في وقتنا هذا أحد أسرع ميادين التعليم والتدريب نموا بالعالم لوجود الخدمات والتقنيات الحديثة. وقد ظهر التعليم المفتوح قبل حوالي مائة عام في البلدان المتقدمة ومنذ نحو جيل في البلدان النامية وأخذ عدة أشكال وتسميات منها التعليم المستقل، أو الذاتي، التعليم بالانتساب أو التعليم (الدراسة) بالمراسلة. وتأتي هذه الورقة للتعرف على مفهوم تعليم الكبار والجامعات المفتوحة وتطوره وأهداف هذا النوع من التعليم المفتوح ومبرراته وما هي السمات الأساسية للتعليم المفتوح ومدى مساهمة هذا النوع من التعليم في التنمية الاقتصادية كذلك التعرف على المشكلات (سلبيات) التي يواجهها التعليم عامة والتعليم المفتوح بشكل خاص وذكر الإيجابيات وتقديم التوصيات التي تساعد في الاستثمار في هذا المجال والارتقاء بهذا النوع من التعليم.
|
| 653 |
|
|
|a محو الأمية
|a التربية والتعليم
|a التعليم للجميع
|a التعليم المستمر
|a التعليم والتنمية
|a تعليم الكبار
|a تكنولوجيا التعليم
|a الحاسبات الإلكترونية والتعليم
|a الإنترنت
|a التعليم المفتوح
|a التعليم عن بعد
|a الجامعات المفتوحة
|
| 773 |
|
|
|c 012
|d سوهاج
|i جمعية الثقافة من أجل التنمية و جامعة سوهاج
|l 000
|m مج 1
|o 6002
|p 3
|s المؤتمر العلمى العربى الثالث - التعليم وقضايا المجتمع المعاصر
|v 001
|
| 856 |
|
|
|u 6002-001-000-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 30413
|d 30413
|
