ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تنمية بعض مكونات الحس المكاني...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تنمية بعض مكونات الحس المكاني و الاستدلال الهندسي باستخدام (الأوريجامي) لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

المصدر: المؤتمر العلمي السابع - الرياضيات للجميع
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية - الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: عبيدة، ناصر السيد عبدالحميد (مؤلف)
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2007
مكان انعقاد المؤتمر: القاهرة
رقم المؤتمر: 7
الهيئة المسؤولة: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
الشهر: يوليو
الصفحات: 278 - 315
رقم MD: 31020
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوسائل التعليمية | التعليم الابتدائي | تدريس الرياضيات | معلمو الرياضيات | طلاب المدارس الابتدائية | تدريس الهندسة | المجسمات | الأوريجامي ( وسائل تعليمية ) | الوسائل البصرية | تنمية المهارات | التحصيل الدراسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

472

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي استخدام الاوريجامي في تدريس الهندسة وبيان أثرها على تنمية الحس المكاني والاستدلال الهندسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. ولتحقيق الهدف السابق تم استقراء الأدبيات والدراسات السابقة لتحديد مكونات ومهارات الحس المكاني والاستدلال الهندسي مع تحديد استراتيجيات استخدام الاوريجامي في تدريس الرياضيات بالمرحلة الابتدائية. وتم إعداد دليل للمعلم يوضح كيفية التدريس باستخدام الاوريجامي مع بعض الأنشطة للتلاميذ وذلك في وحدة الهندسة والقياس بالصف السادس الابتدائي، بالإضافة الى بناء اختبار يضم مهارات الحس المكاني ومهارات الاستدلال الهندسي، وتم اختيار عينة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وتوزيعها عشوائياً مجموعتين، الاولى التجريبية 1(ن = 39)، والثانية التجريبية 2 (ن= ا4)، والثالثة الضابطة (ن= 35) تلميذ وتلميذة، وتم الاعتماد على التصميم التجريبي (قبلي - بعدي)، حيث تم تطبيق اختبار الحس المكاني والاستدلال الهندسي قبليا، ثم تطبيق المعالجات التجريبية، وتم تعريض المجموعة التجريبية الاولى للتدريس باستخدام الاوريجامي في مستوى المعالجات اليدوية، في حين تم تعريض المجموعة التجريبية الثانية للاوريجامي في مستوى المعالجات الحسية، وتم تعريض المجموعة الضابطة إلى الطريقة المعتادة وذلك في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2006/2007م، وفى النهاية تم تطبيق الاختبار بعديا مع تقدير ورصد الدرجات والمعالجة الاحصائية، وتوصل البحث إلى النتائج التالية: -يوجد فرق ذو دلالة إحصائية ضد مستوى(a ≤0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعات الثلاثة التجريبية والضابطة في نتائج التطبيق البعدي للاختبار في الحس المكاني بصفة عامة ومهاراته كل على حده لصالح درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى. -يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعات الثلاثة التجريبية والضابطة في نتائج التطبيق البعدي للاختبار في الاستدلال الهندسي بصفة عامة وبعض مهاراته كل على حده لصالح درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية. -توجد علاقة دالة موجبة بين درجات التلاميذ في التطبيق البعدي لاختبار الحس المكاني والاستدلال الهندسي بصفة عامة.

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.