يجب تسجيل الدخول أولا
تنمية بعض مكونات الحس المكاني و الاستدلال الهندسي باستخدام (الأوريجامي) لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
| المصدر: | المؤتمر العلمي السابع - الرياضيات للجميع |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بنها - كلية التربية - الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات |
| المؤلف الرئيسي: | عبيدة، ناصر السيد عبدالحميد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ebada, Nasser Elsayed Abdulhamed |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | القاهرة |
| رقم المؤتمر: | 7 |
| الهيئة المسؤولة: | الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات |
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 278 - 315 |
| رقم MD: | 31020 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
476
| المستخلص: |
استهدف البحث الحالي استخدام الاوريجامي في تدريس الهندسة وبيان أثرها على تنمية الحس المكاني والاستدلال الهندسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. ولتحقيق الهدف السابق تم استقراء الأدبيات والدراسات السابقة لتحديد مكونات ومهارات الحس المكاني والاستدلال الهندسي مع تحديد استراتيجيات استخدام الاوريجامي في تدريس الرياضيات بالمرحلة الابتدائية. وتم إعداد دليل للمعلم يوضح كيفية التدريس باستخدام الاوريجامي مع بعض الأنشطة للتلاميذ وذلك في وحدة الهندسة والقياس بالصف السادس الابتدائي، بالإضافة الى بناء اختبار يضم مهارات الحس المكاني ومهارات الاستدلال الهندسي، وتم اختيار عينة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وتوزيعها عشوائياً مجموعتين، الاولى التجريبية 1(ن = 39)، والثانية التجريبية 2 (ن= ا4)، والثالثة الضابطة (ن= 35) تلميذ وتلميذة، وتم الاعتماد على التصميم التجريبي (قبلي - بعدي)، حيث تم تطبيق اختبار الحس المكاني والاستدلال الهندسي قبليا، ثم تطبيق المعالجات التجريبية، وتم تعريض المجموعة التجريبية الاولى للتدريس باستخدام الاوريجامي في مستوى المعالجات اليدوية، في حين تم تعريض المجموعة التجريبية الثانية للاوريجامي في مستوى المعالجات الحسية، وتم تعريض المجموعة الضابطة إلى الطريقة المعتادة وذلك في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2006/2007م، وفى النهاية تم تطبيق الاختبار بعديا مع تقدير ورصد الدرجات والمعالجة الاحصائية، وتوصل البحث إلى النتائج التالية: -يوجد فرق ذو دلالة إحصائية ضد مستوى(a ≤0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعات الثلاثة التجريبية والضابطة في نتائج التطبيق البعدي للاختبار في الحس المكاني بصفة عامة ومهاراته كل على حده لصالح درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى. -يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعات الثلاثة التجريبية والضابطة في نتائج التطبيق البعدي للاختبار في الاستدلال الهندسي بصفة عامة وبعض مهاراته كل على حده لصالح درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية. -توجد علاقة دالة موجبة بين درجات التلاميذ في التطبيق البعدي لاختبار الحس المكاني والاستدلال الهندسي بصفة عامة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام السبورة التفاعلية في تدريس الهندسة لتنمية التحصيل والتفكير الهندسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: حسن، إبراهيم محمد عبدالله منشور: (2013) -
تطوير منهج الرياضيات في ضوء المعايير المعاصرة و أثر ذلك على تنمية القوة الرياضياتية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: عبيدة، ناصر السيد عبدالحميد منشور: (2006) -
أثر برمجية راسم هندسي تفاعلي في تنمية الحس القياسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: إبراهيم، سميحة محمد عبدالصادق محمد منشور: (2018) -
فاعلية استخدام الأوريجامي (origami) في اكتساب المفاهيم الهندسية وتنمية الحس الهندسي لدى طالبات الصف الخامس الأساسي
بواسطة: الزيدية، ليلى بنت سالم بن حمدان منشور: (2016) -
فاعلية تدريس الهندسة باستخدام برنامج الراسم الهندسي (Geometric Sketchpad) على تفكيرهم الهندسي ومهارات الرسم الهندسي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي
بواسطة: الهاجري، سالم بن حمد بن ناصر منشور: (2012)
