ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تنمية التفكير الابداعي بالأسئل...>الوصف

تنمية التفكير الابداعي بالأسئلة ذات الأجوبة المتعددة لدى طالبات المرحلة الإعدادية : دراسة تجريبية

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المهجة، نبال عباس (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، علي رحيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 6, ع 1,2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2007
الصفحات: 106 - 128
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 327125
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
التربية الحديثة | التفكير الابداعي | التعليم المتوسط | العمليات العقلية | طلاب المدارس المتوسطة | النمو الفكري | طرق التدريس | الأسئلة و الأجوبة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يتناول البحث الحالي مشكلة تدني مستوى التفكير لدى طلبتنا بشكل عام، ومحاولة النهوض بهم لأعلى العمليات العقلية ليتمكنوا من مواجهة تحديات الحياة ومواكبه التطور العلمي المتزايد، وبذلك تم اختيار طالبات إحدى إعداديات الديوانية ممثلة بإعدادية العروبة للبنات، واختيرت شعبتين من شعبها بشكل عشوائي عددهما (60) طالبة اعتبرت الأولى كمجموعة تجريبية درست بطريقة مقصودة لتنمية التفكير الإبداعي بواقع (30) طالبة والثانية ضابطة بواقع (30) طالبة. وبعد انتهاء التجربة التي استمرت لمدة شهرين. تم تعرض طالبات المجموعتين لاختبار خاص بقياس التفكير الإبداعي والذي أعد عن قبل الباحثين حسب خطوات أعداد المقاييس والاختبارات وبالاستعانة بالأدبيات والسادة الخبراء. وتم تحقيق الصدق والثبات له. فقد طبق قبليا وبعديا وباستخدام تحليل التباين الأحادي لنتائج المجموعتين أتضح تفوق المجموعة التجريبية في متغيرات الطلاقة والمرونة والأصالة والإبداع الكلي. وعلى ضوء تلك النتيجة توصل الباحثان إلى جملة من التوصيات مثل ضرورة إدخال مبادئ ومهارات التفكير الإبداعي ضمن مناهج التعليم العام، وتدريب المدرسين والعاملين في ميدان التربية على اكتساب كفايات أساسية تمكنهم من تنشئة جيل ذي تفكير إبداعي. كما تم اقتراح إجراء دراسات مماثلة لمراحل ومواد علمية أخرى، ودراسة تتبعية لعينة الدراسة نفسها خلال السنوات القادمة.

The current study deals with the low level of thinking of students in general and attempts to give rise to utmost mental processes so that the students can confront the challenges of life and cope with the increasing scientific development. Thus, the researchers select the students of secondary school (AL-Urooba Secondary School for Girls). Two sections of the school are randomly selected with the total number of (60) students for both. The first section, incorporating (30) students, is considered as an experimental group and studied in a deliberate way for developing the creative thinking, whereas the second section, with (30) students as well, I considered as a control group. After accomplishing the experiment which lasted for two months, the students of both groups are subjected to a pot-test pertinent to measuring the creative thinking. The test is set by the researchers with the aid of test literature and some experts. The validity and reliability of the test is verifier, and by using the analysis of One-Way ANOVA the success of the experimental group is confirmed in the variables of fluency, flexibility, authenticity and total creativity. According to this result, the researchers arrive .a number of recommendations like the necessity of incorporating the principles and skills of creative thinking into the curricula of general education, and training teachers and those who work in the field of education for acquiring some basics which enable them to bring up a generation with creative thinking. Also, the researchers suggest conducting similar studies for some other school stages and subjects, and a tracing study for the same sample during the next years.
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.