ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أسباب الشغب الصفي لدى تلاميذ ا...>الوصف

أسباب الشغب الصفي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الفتلي، حسين هاشم هندول (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 6, ع 3,4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2007
الصفحات: 268 - 282
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 327800
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase, EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | طلاب المدارس الإبتدائية | الشغب الصفي | المشكلات التربوية | المعلمون | السلوك
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعد الشغب الصفي من المشكلات التربوية التي تواجه العملية التربوية والمعلم علي حد سواء، ونظرا لخطورتها، اجري هذا البحث محاولة للتعرف على اسبابها بغية إيجاد الحلول الناجعة لها في ضوء توظيف الامكانات المتاحة من اجل خلق بيئة تعليمية منظمة تسهم في تحسين التعليم الصفي وتقليل السلوكيات الخاطئة، وتأسيسا على ذلك جاء هذا البحث مشتملا على أربعة فصول، كان الفصل الاول بعنوان أهمية البحث ومشكلته أهدافه والثاني ضم الدراسات السابقة اما الفصل الثالث كان عنوانه إجراءات البحث المتمثلة ببناء الأداة التي بلغ عدد فقراتها (40) فقرة واختيار عينة البحث التي بلغ عدد أفرادها (230) فردا. أما الفصل الرابع، فكان عنوانه عرض النتائج ومناقشتها واختبار الغرض، وكان من بين النتائج التي أسفر عنها البحث لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغيري الجنس والخبرة التعليمي. واختتم الفصل بجملة توصيات وضم الفصل ايضا مجموعة من المقترحات منها، إجراء دراسة مشابهة تستعمل أداة غير هذه الأداة.

Class riots is considered one of the important problems facing the educational process in general and the teacher in particular. Because this problem is serious this research has come as an attempt to solve it in view of its causes to create a better environment. This chapter is divided into four chapters. Chapter one deals with the importantce of the research, its problem, targets and assunptrons. Chapter two deals with previous studies while. Chapter three is entitled procedures of the research as represented in building up its tool which consists of (40) items and the specimen which consisted of (230) individuals. Chapter four has been devoted to the findings and discussing and testing the assumptions . among the findings is that there is no difference attributed to the variables of sex and teaching experience the chapter is concluded by suggesting; some recommendations.
ISSN: 1992-1144
البحث عن مساعدة: 742568 792875

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.