| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية برنامج للأنشطة المدرسية في تنمية التفكير الإبداعي لدى عينة من الأطفال المعاقين سمعيا، وتكونت عينة الدراسة من (20) طفلا، ممن لديهم إعاقة سمعية بين صمم وضعف سمع من الذكور والإناث تمتد أعمارهم من (9- 12) سنة. مقسمين مجموعتين، مجموعة تجريبية تشمل (10) تلميذ وتلميذة، مجموعة ضابطة تشمل (10) تلميذ وتلميذة وقد قامت الباحثة بالتأكد من تجانس المجموعة التجريبية والضابطة في كلا من العمر الزمني حيث امتدت من (9- 12) سنة بمتوسط 10.2، والذكاء حيث تراوح من (80- 98) بمتوسط 83.8 وانحراف معياري 3.7، وعتبة السمع التي تقع بين (40- 72). واستخدمت الباحثة اختبار تورانس للتفكير الإبداعي (الصورة ب) إعداد تورانس، 1976 وبرنامج قائم على الأنشطة المدرسية لتنميه التفكير الإبداعي للأطفال المعاقين سمعيا (إعداد الباحثة). وتوصلت الباحثة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي رتب درجات التفكير الإبداعي لدى الأطفال المعاقين سمعيا (المجموعه التجريبية والمجموعة الضابطة) بعد تطبيق برنامج للأنشطة المدرسية لصالح المجموعة التجريبية ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي رتب درجات التفكير الإبداعي لدى الأطفال المعاقين سمعيا (المجموعة التجريبية) قبل وبعد تطبيق برنامج للأنشطة المدرسية لصالح القياس البعدي وعدم جود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات التفكير الإبداعي لدى الأطفال المعاقين سمعيا (المجموعة التجريبية) بعد تطبيق برنامج للأنشطة المدرسية مباشرة وبعد مرور ثلاثة أشهر من تطبيقه.
Effectiveness of school activities program on developrnent creative thinking in a sample for hearing inpaired children Current study, aimed to identify the effectiveness of the program of school activities in the development of creativity in a sample of children with hearing impairment, and study sample consisted of 20 children, who have a hearing impairment between the designed and hearing impairment of male and female ranging in age from (9-12) years. Divided in two groups, experimental group included (10) students, control group included (10) male and female pupils The researcher has to make sure of the homogeneity of the experimental group and control group in both the chronological age where extended from (9-12) years an average of 10.2, and intelligence ranging from (80- 98) average of 83.8 and a standard deviation of 3.7, and the threshold of hearing, which is located between (40-72). The researcher used the Torrance Test of Creative Thinking (photo B) Preparation of Torrance, 1976, a program based on school activities for the development of creative thinking of deaf children (the preparation of a researcher). And reached a researcher to the existence of significant differences at level (0.01) between the middle-arranged degrees creativity in children, hearing impaired (the experimental group and control) after the application of a program of school activities for the benefit of the experimental group and the presence of significant differences at (0.01). between the middle-arranged levels of thinking creative children's hearing-impaired), the experimental group (before and after applying a program of school activities for the benefit of telemetric and nonexistence of statistically significant differences between middle- arranged degrees creativity in children, hearing impaired), the experimental group (after the application of a program of school activities directly and after three months of the application
|
