| LEADER |
03142nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0099651 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 233494
|a زكي، ياسر محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الدروس الخصوصية وجه للاقتصاد الخفي يعطل استراتيجيات التعليم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الدول العربية - المنظمة العربية للتنمية الادارية
|c 2006
|g
|
| 300 |
|
|
|a 54 - 66
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|
| 520 |
|
|
|a إن وقت التلميذ في مجتمعاتنا مبدد كله بين مدرسته ودروسه الخصوصية ومذاكرته المنزلية ولم يعد هناك وقت لديه لأي انشطة تنمى شخصيته وترقي بمهاراته وتحولت العلاقة بين الطالب والمدرس من علاقة عطاء واحترام إلى علاقة مصلحة مادية لكسب أكبر قدر من المال باقل قدر من المجهود وذلك بسبب الدروس الخصوصية التي جعلت بعض المدرسين يهملون عملهم الأصلي ويقصرون فيه حتى تنمو في نفس التلميذ الحاجة للدروس الخصوصية وقد تاهت المفاهيم الحقيقية للعملية التعليمية بين فكرة التعلم لصالح الفرد والمجتمع وفكرة التسابق بين الأعداد الغفيرة، ويعد التكدس الطلابي بالمرافق التعليمية سبب رئيسي لتفشى ظاهرة الدروس الخصوصية كما تعتبر نظم الإدارة التعليمية على المستويات المركزية والفرعية هي العامل الأساسي لفشل مواجهتها هذا ويؤدي تفشي هذه الظاهرة لسنوات طويلة إلى قبول المجتمع والنشء لفكرة الرشوة والإكرامية والسوق السوداء والممارسة السرية للعمل بما يؤثر على ثقافة وقيم أجياله وأهم الوسائل لمحاربتها تكون باستعادة الحزم الإداري في المؤسسات التعليمية وتنقيتها وإصلاحها هيكليا وفنيا ووظيفيا مع إحداث تغيير جذري في وسائل الامتحانات والتقييم.
|
| 653 |
|
|
|a التطوير التربوي
|a الدروس الخصوصية
|a الطلاب والمعلمون
|a المعلمون
|a المناهج
|a التقييم التربوي
|a الأهداف التعليمية
|a المركزية
|a اللامركزية
|a الاحوال الاجتماعية
|a الاحوال الاقتصادية
|a استراتيجيات التعليم
|a المشكلات التعليمية
|a القوانين والتشريعات
|a الاقتصاد الخفي
|
| 773 |
|
|
|c 004
|d القاهرة
|i المنظمة العربية للتنمية الإدارية - جامعة الدول العربية
|l 000
|o 6078
|s ندوة استراتيجيات التطوير فى المؤسسات العربية
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 6078-000-000-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 33013
|d 33013
|
