الأدوار والقدرات المعرفية ودورها في تميز القيادة الأكاديمية رؤية استراتيجية
| المصدر: | ندوة استراتيجيات التطوير فى المؤسسات العربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الدول العربية - المنظمة العربية للتنمية الادارية |
| المؤلف الرئيسي: | العبيدي، فائق مشعل قدوري (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Aubaidy, Fayiq Mishal Khaddor |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | القاهرة |
| الهيئة المسؤولة: | المنظمة العربية للتنمية الإدارية - جامعة الدول العربية |
| الصفحات: | 126 - 145 |
| رقم MD: | 33035 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EcoLink |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
217
| المستخلص: |
ان المهام المناطة للموقع القيادي في المؤسسات التعليمية في اطار التطورات والتغيرات التي تشهدها البيئات خصوصا في مجال المعلومات والاتصالات والتغيير وما اضافته من تحديات متعددة الأغراض والأبعاد، تتطلب أعادة النظر في بناء مهام العمل الأكاديمي للقيادة في المؤسسة التعليمية وأحتواء مضامينها وطموحاتها، وما يتصل بها من خصوصيات للأدوار وأطر التفكير والقدرات لتجعل من مهام تلك الوظيفة موقعا لصنع القرارات الاستراتيجية بدلا من الاستغراق في تفاصيل العمل اليومية (التشغيلية). وضمن هذا السياق تطرح الورقة الحالية اطارا فكريا للتحول نحو البناء الأكاديمي الاستراتيجي بالاستناد إلى مرجعيات الادارة الاستراتيجية وما تنطوي عليها من مفاهيم فكرية وفلسفية تدعم منطلقات العمل القيادي، ووفقا للافتراضات الآتية: 1- إن مستقبل المؤسسة التعليمية مرهون بعدد من المتغيرات الموقفية والظرفية التي تختلف في تأثيرها على صياغة الأهداف الاستراتيجية ووسائل تنفيذها. 2- إن تشخيص ملابسات المستقبل يعتمد على قدرة المعني (القيادة الأكاديمية) إلى امتلاكها لمدركك استراتيجية تشكل إطارها الفكري والفلسفي، وان تحليل تلك التوجهات يتطلب قدرات معرفية تتوفر لدى من يحدد خطوات الشروع القيادي كما إن الموائمة بين تلك القدرات ومتطلبات المهمة القيادية تسهم في تحديد أداء استراتيجي متميز. 3- تمثل القيادات الأكاديمية في المؤسسات التعليمية العقول الاستراتيجية فيها. 4- تختلف العقول الاستراتيجية لتلك المؤسسات في مستوى قدراتها المعرفية والتي تنعكس على اختلاف في مستوى الوعى بالأهداف العامة والاستراتيجية. 5- يسهم تفاعل مستويات القدرات المعرفية للعقول الاستراتيجية ومستوى الوعي بالأهداف بإنتاج مواقع استراتيجية مختلفة، ويمتلك العقل الاستراتيجي حرية التفكير بهذه المواقع مقارنه بالمؤسسات التعليمية المنافسة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
اختيار القيادة الأكاديمية في التجربة العراقية : رؤية استراتيجية
بواسطة: العبيدي، فائق مشعل قدوري منشور: (2003) -
الأنماط القيادية لدى رؤساء الاقسام الأكاديمية في كليات المجتمع المتوسطة في فلسطين وعلاقتها بإدارة الوقت
بواسطة: أبو سمرة، محمود أحمد منشور: (2007) -
التربية الفكرية في المدارس الماليزية: شذرات حضارية
بواسطة: يوسف، ناصر منشور: (2022) -
حاجات التطوير الإداري لوكيلات الأقسام الأكاديمية ببعض الجامعات السعودية في ضوء مسؤولياتهن الوظيفية : برنامج تدريبي مقترح
بواسطة: الشامان، أمل بنت سلامه منشور: (2006) -
التوجهات التنموية ومتطلبات إصلاح وتطوير الإدارة المحلية : رؤية استراتيجية
بواسطة: العبيدي، فائق مشعل منشور: (2010)
