ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دمج المشلولين دماغياً في المدارس العامة مشاكل وحلول

المصدر: ندوة دور الخدمات المساندة فى التأهيل الشامل لذوي الاحتياجات الخاصة
الناشر: جامعة الخليج العربي
المؤلف الرئيسي: العبدالوهاب، سامي بن صالح (مؤلف)
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2005
مكان انعقاد المؤتمر: البحرين
الهيئة المسؤولة: جامعة الخليج العربي (البحرين) ومؤسسة سلطان بن عبدالعزيز آل سعود للتربية الخاصة
التاريخ الهجري: 1426
الشهر: ربيع الثاني / مايو
الصفحات: 552 - 557
رقم MD: 33146
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: المعلم والمعلمة يمكن أن يقوما بدورا كبيرا في تهيئة الجو التعليمي المناسب للطالب المعوق حركيا إذا عرفا ما هي الاحتياجات الأساسية له و التغيرات الفسيولوجية المصاحبة لأعاقته.نجاح برنامج دمج المعوق حركيا في المدارس الحكومية يبدأ من وضع انظمه و لوائح تنظيمية وإجرائية مكتوبة، يساهم في وضعها معوق حركيا ومتخصصين في الإعاقة الحركية، تبين التالي:1. الشروط الأساسية التي يجب توفرها في المعوق حركيا لدمجه في المدارس الحكومية2. التعديلات الإنشائية و المعمارية المطلوبة في المدارس الحكومية3. الشروط التي يجب أن تتوفر في المعلم و المعلمة لتدريس المعوق حركيا4. إمكانية وجود فريق طبي تأهيلي في كل مدرسة أو في كل منطقه تعليمية