المصدر: | ندوة دور الخدمات المساندة فى التأهيل الشامل لذوي الاحتياجات الخاصة |
---|---|
الناشر: | جامعة الخليج العربي |
المؤلف الرئيسي: | العبدالوهاب، سامي بن صالح (مؤلف) |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
البحرين |
التاريخ الميلادي: |
2005
|
مكان انعقاد المؤتمر: | البحرين |
الهيئة المسؤولة: | جامعة الخليج العربي (البحرين) ومؤسسة سلطان بن عبدالعزيز آل سعود للتربية الخاصة |
التاريخ الهجري: | 1426 |
الشهر: | ربيع الثاني / مايو |
الصفحات: | 552 - 557 |
رقم MD: | 33146 |
نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | HumanIndex |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
المعلم والمعلمة يمكن أن يقوما بدورا كبيرا في تهيئة الجو التعليمي المناسب للطالب المعوق حركيا إذا عرفا ما هي الاحتياجات الأساسية له و التغيرات الفسيولوجية المصاحبة لأعاقته. نجاح برنامج دمج المعوق حركيا في المدارس الحكومية يبدأ من وضع انظمه و لوائح تنظيمية وإجرائية مكتوبة، يساهم في وضعها معوق حركيا ومتخصصين في الإعاقة الحركية، تبين التالي: 1. الشروط الأساسية التي يجب توفرها في المعوق حركيا لدمجه في المدارس الحكومية 2. التعديلات الإنشائية و المعمارية المطلوبة في المدارس الحكومية 3. الشروط التي يجب أن تتوفر في المعلم و المعلمة لتدريس المعوق حركيا 4. إمكانية وجود فريق طبي تأهيلي في كل مدرسة أو في كل منطقه تعليمية |
---|