| LEADER |
05367nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0100459 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a شلبي، نعيم عبدالوهاب
|e مؤلف
|9 248243
|
| 245 |
|
|
|a تنمية مهارات الممارسة المرتبطة ببعض الاتجاهات الحديثة في خدمة الفرد
|b برنامج تدريبي نحو التعليم المستمر في المجال المدرسي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حلوان - كلية الخدمة الاجتماعية
|c 2008
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 788 - 875
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|
| 520 |
|
|
|a من خلال العرض السابق استطاع الباحث أن يستخلص مجموعة من المؤشرات الهامة التي توضح المستخلصات الجوهرية التي تتعلق بمحددات التعليم المستمر والتدريب المتقدم للمهنيين وذلك على النحو التالي: أولا: فيما يتعلق بالإلمام النظري لأهم المستجدات التي تتعلق ببعض الاتجاهات الحديثة لخدمة الفرد. اتضح أن الأخصائيين الاجتماعيين في حاجة ماسة إلى التواصل النظري الذي يحتاجون إليه لا سيما فيما يتعلق بأهم الاتجاهات الحديثة في خدمة الفرد. ثانيا: أن الأخصائيين الاجتماعيين قد اظهروا تجاوبا ملحوظا نحو حاجاتهم إلى الإلمام المعرفي النظري بأساليب تطبيق الاتجاهات الحديثة في خدمة الفرد، والذي من شأنه أن يعمل على تضييق الفجوة التي تعاني منها العلوم الاجتماعية بصفة عامة والخدمة الاجتماعية بصفة خاصة بين النظرية والتطبيق. ثالثا: أظهرت نتائج الدراسة التكامل المنطقي بين جوانب تعليم الخدمة الاجتماعية والذي تجلى في حرص المتدربين إلى حاجاتهم بالإلمام المعرفي النظري بمهارات ممارسة الاتجاهات الحديثة في خدمة الفرد. رابعا: كان من الحرص الزائد للمتدربين أنهم اظهروا أكثر الجوانب جدلا في عمليات تطبيق الاتجاهات الحديثة في خدمة الفرد وذلك فيما يتعلق بالاعتبارات المهنية الواجب مراعاتها عند ممارسة بعض الاتجاهات الحديثة. والتي يعتبرونها محاور مفصلية تضفي خصائص مميزة بكل اتجاه على تطبيقه في جوانب ممارسة. خامسا: هذا ولقد انعكس حرص المتدربين الزائد في بلورة المحاور السابقة في شكل يوضح حاجاتهم للإلمام بكيفية تطبيق وممارسة الاتجاهات الحديثة لخدمة الفرد في المجال المدرسي. سادسا: أوضحت النتائج انخراط المتدربين في مداومتهم على الإلمام بكيفية تطبيق وممارسة الأساليب المهنية لبعض الاتجاهات الحديثة كنوع من الجوانب المنهجية التي تظهر تميزهم في تطبيق وممارسة هذه الأساليب. سابعا: كما أن النتائج قد أظهرت حرص المتدربين على الإلمام بكيفية تطبيق وممارسة المهارات المهنية التي تتعلق ببعض الاتجاهات الحديثة لخدمة الفرد. ثامنا: شكلت الاعتبارات المهنية أساسا مهما في كيفية تطبيقها ومراعاتها عند ممارسة بعض الاتجاهات الحديثة في خدمة الفرد. تاسعا: شكل البرنامج التدريبي للمتدربين وحدة متكاملة في التعليم المستمر للأخصائيين الاجتماعيين يتناسب مع المستجدات والمتغيرات التي طغت على الواقع الفعلي للممارسة المهنية، وان المتدربين قد استجابوا بصورة إيجابية مع التكامل المنهجي في جوانب التعليم المستمر، لا سيما فيما يتعلق بالجوانب المعرفية النظرية، والأساليب المهنية، والمهارات فضلا عن الاعتبارات المهنية الواجب مراعاتها في الاتجاهات الحديثة لخدمة الفرد في المجال المدرسي.
|
| 653 |
|
|
|a فلسفة التعليم
|a التعليم المستمر
|a خدمة الفرد
|a التنمية المهنية
|a التعليم الذاتي
|a الأخصائيون الاجتماعيون
|a الجودة الشاملة
|a تنمية المهارات
|a البرامج التدريبية
|a الكفايات الوظيفية
|a الخدمات الاجتماعية
|
| 773 |
|
|
|c 005
|d حلوان
|i كلية الخدمة الاجتماعية - جامعة حلوان
|l 000
|m مج 2
|o 6087
|p 11
|s المؤتمر العلمي الدولي الحادي والعشرون للخدمة الاجتماعية
|v 002
|
| 856 |
|
|
|u 6087-002-000-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 33286
|d 33286
|
