ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > جودة التعليم المستمر للأخصائي...>الوصف

جودة التعليم المستمر للأخصائي الإجتماعي كألية لتطوير الممارسة المهنية للخدمة الإجتماعية بالمجال المدرسي

المصدر: مجلة دراسات في الخدمة الاجتماعية والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة حلوان - كلية الخدمة الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: أحمد، فضل محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع36, ج8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أبريل
الصفحات: 2937 - 3024
ISSN: 1687-1995
رقم MD: 720472
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المستمر | الأخصائيون الإجتماعيون | جودة التعليم | الكفاءة المهنية | الخدمة الإجتماعية ، المدارس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

471

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تقديم تصور مقترح لتحقق جودة التعليم المستمر للأخصائي الاجتماعي كألية لتطوير الممارسة المهنية للخدمة الاجتماعية بالمجال المدرسي. استخدم البحث منهج المسج الاجتماعي. تكونت مجموعة البحث من (93) أخصائي اجتماعي من العاملين بالمدارس الإدارات التعليمية الشرقية. وتم إعداد استمارة استبيان للأخصائيين الاجتماعيين. وجاءت نتائج البحث مؤشرة عن وجود علاقة إحصائية ذات دلالة معنوية بين تحقيق جودة الممارس المهني بالمجال المدرسي وآليات تطوير الممارسة المهنية للخدمة الاجتماعية بالمجال المدرسي. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بالتدريب وبرامج التعليم المستمر لسد الفجوة بين التعليم الأكاديمي والممارسة المهنية للخدمة الاجتماعية. والعمل على توفير الفرص للأخصائيين الاجتماعين بالمجال المدرسي على استكمال دراستهم العليا في الخدمة الاجتماعية ، مما يزيد من المعارف والخبرات والمهارات المهنية للممارسة. وضرورة توافر الدافعية لدى الأخصائيين الاجتماعين الممارسين لمتابعة برامج التعليم المستمر الذي يؤدى لتطوير الممارسة المهنية في المجال المدرسي. أيضاً توفير التنمية الذاتية للأخصائي الاجتماعي المدرسي من خلال مداومة القراءة والاطلاع على كل ما هو حديث في المجال المدرسي للممارسة المهنية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1687-1995

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.