يجب تسجيل الدخول أولا
تنمية مهارات الممارسة المرتبطة ببعض الاتجاهات الحديثة في خدمة الفرد برنامج تدريبي نحو التعليم المستمر في المجال المدرسي
| المصدر: | المؤتمر العلمي الدولي الحادي والعشرون للخدمة الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية الخدمة الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | شلبي، نعيم عبدالوهاب (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | حلوان |
| رقم المؤتمر: | 11 |
| الهيئة المسؤولة: | كلية الخدمة الاجتماعية - جامعة حلوان |
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 788 - 875 |
| رقم MD: | 33286 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
598
| المستخلص: |
من خلال العرض السابق استطاع الباحث أن يستخلص مجموعة من المؤشرات الهامة التي توضح المستخلصات الجوهرية التي تتعلق بمحددات التعليم المستمر والتدريب المتقدم للمهنيين وذلك على النحو التالي: أولا: فيما يتعلق بالإلمام النظري لأهم المستجدات التي تتعلق ببعض الاتجاهات الحديثة لخدمة الفرد. اتضح أن الأخصائيين الاجتماعيين في حاجة ماسة إلى التواصل النظري الذي يحتاجون إليه لا سيما فيما يتعلق بأهم الاتجاهات الحديثة في خدمة الفرد. ثانيا: أن الأخصائيين الاجتماعيين قد اظهروا تجاوبا ملحوظا نحو حاجاتهم إلى الإلمام المعرفي النظري بأساليب تطبيق الاتجاهات الحديثة في خدمة الفرد، والذي من شأنه أن يعمل على تضييق الفجوة التي تعاني منها العلوم الاجتماعية بصفة عامة والخدمة الاجتماعية بصفة خاصة بين النظرية والتطبيق. ثالثا: أظهرت نتائج الدراسة التكامل المنطقي بين جوانب تعليم الخدمة الاجتماعية والذي تجلى في حرص المتدربين إلى حاجاتهم بالإلمام المعرفي النظري بمهارات ممارسة الاتجاهات الحديثة في خدمة الفرد. رابعا: كان من الحرص الزائد للمتدربين أنهم اظهروا أكثر الجوانب جدلا في عمليات تطبيق الاتجاهات الحديثة في خدمة الفرد وذلك فيما يتعلق بالاعتبارات المهنية الواجب مراعاتها عند ممارسة بعض الاتجاهات الحديثة. والتي يعتبرونها محاور مفصلية تضفي خصائص مميزة بكل اتجاه على تطبيقه في جوانب ممارسة. خامسا: هذا ولقد انعكس حرص المتدربين الزائد في بلورة المحاور السابقة في شكل يوضح حاجاتهم للإلمام بكيفية تطبيق وممارسة الاتجاهات الحديثة لخدمة الفرد في المجال المدرسي. سادسا: أوضحت النتائج انخراط المتدربين في مداومتهم على الإلمام بكيفية تطبيق وممارسة الأساليب المهنية لبعض الاتجاهات الحديثة كنوع من الجوانب المنهجية التي تظهر تميزهم في تطبيق وممارسة هذه الأساليب. سابعا: كما أن النتائج قد أظهرت حرص المتدربين على الإلمام بكيفية تطبيق وممارسة المهارات المهنية التي تتعلق ببعض الاتجاهات الحديثة لخدمة الفرد. ثامنا: شكلت الاعتبارات المهنية أساسا مهما في كيفية تطبيقها ومراعاتها عند ممارسة بعض الاتجاهات الحديثة في خدمة الفرد. تاسعا: شكل البرنامج التدريبي للمتدربين وحدة متكاملة في التعليم المستمر للأخصائيين الاجتماعيين يتناسب مع المستجدات والمتغيرات التي طغت على الواقع الفعلي للممارسة المهنية، وان المتدربين قد استجابوا بصورة إيجابية مع التكامل المنهجي في جوانب التعليم المستمر، لا سيما فيما يتعلق بالجوانب المعرفية النظرية، والأساليب المهنية، والمهارات فضلا عن الاعتبارات المهنية الواجب مراعاتها في الاتجاهات الحديثة لخدمة الفرد في المجال المدرسي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دراسات لمهارات خدمة الفرد الجماعية للأخصائيين الاجتماعيين بالمجال المدرسي في ضوء اتجاهات الممارسة الحديثة : دراسة وصفية مطبقة على الأخصائيين الاجتماعيين بإدارة تطور التعليم بمحافظة الغربية
بواسطة: دسوقي، ممدوح محمد منشور: (1999) -
جودة التعليم المستمر للأخصائي الإجتماعي كألية لتطوير الممارسة المهنية للخدمة الإجتماعية بالمجال المدرسي
بواسطة: أحمد، فضل محمد منشور: (2014) -
فعالية برنامج تدريبي مقترح في تنمية ممارسة الاخصائي الاجتماعي لعمليات خدمة الفرد في المجال المدرسي
بواسطة: عوض، أحمد محمد أحمد منشور: (2009) -
رؤية مستقبلية لتفعيل التعليم المستمر للأخصائيين الاجتماعيين العاملين في مجال التنمية المحلية
بواسطة: سعيد، أميمة دسوقي محمد منشور: (2018) -
الكفاءة المهنية للأخصائي الاجتماعي المدرسي: دراسة في إطار نظرية الدور الاجتماعي في خدمة الفرد
بواسطة: نور الدين، سمر نعيم محمد منشور: (2023)
