| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة اتجاهات معلمي الدراسات الاجتماعية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة عمان الثانية نحو تخصصهم. تكونت عينة الدراسة من (95) معلماً ومعلمه ممن يدرسون مواد (التاريخ والجغرافيا والتربية الوطنية والمدنية) في مدارس تلك المديرية، منهم (58) من الذكور و(37) من الإناث. أشارت نتائج الدراسة إلى أن متوسط تقديرات أفراد عينة الدراسة على الأداة ككل والمتعلقة باتجاهاتهم نحو تخصصهم بلغ (3.53) وباتجاه محايد. ويتبين بأن مجال اتجاهات معلمي الدراسات الاجتماعية نحو طرائق التدريس قد جاء في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (2.82) وباتجاه إيجابي. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α= 0.05)، بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة على الأداة ككل تعزى لمتغير التخصص حيث بلغت قيمة ف (0.940) وبدلالة إحصائية (0.395)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α= 0.05) بين متوسط المعلمين ذوي عدد سنوات الخبرة ( من 5- أقل من 10 سنوات ) وذوي سنوات الخبرة (5 سنوات فأقل)، لصالح المعلمين ذوي عدد سنوات الخبرة من (5- أقل من 10 سنوات). وأظهرت نتائج الدراسة أيضا عدم وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى (α= 0.05) بين متوسط تقديرات أفراد عينة الدراسة على جميع مجالات الأداة باستثناء مجال (طرق التدريس) لصالح الإناث، حيث بلغت قيمة ف (4.576) وبدلالة إحصائية (0.035). \
The purpose of the study was to examine the attitudes of social studies teachers toward their specialization. The study sample compose of (95) teachers, who teaching (history,. geography, civic education and citizenship education) in the schools of Directorate of Education in Amman's second, of whom (58) males and (37) female. The results of the study show the estimates average sample of whole instrument and their attitudes toward their specialization average about (3.53) attitude neutral. The attitudes of social studies teachers about teaching methods came in first place with an average account of (2.82) in a positive direction. The results also indicate that there was no statistically significant differences at the level of the average =10.5 between the members of the study sample estimates of the instrument as a whole estimate of the variable as the value of specialization (P = 0.940) and, in terms of statistics (0395). Also, the study revealed that there is differences statistically significant at the level (a = 0, 05). The study show that there is differences statistically significant among the years experience (6 - less than 10 years) and those with years of experience (less than 5 years) in favor 5-10 years experience (5 - less than 10 years) additionally, the study result indicated that there was no statistically significant differences at the level of (a = 0,05) between the average estimates members of the study sample to. all areas except the area of the tool (teaching methods) for females favor, reaching (P = 4.576) and in terms of statistics (0,035). \
|
