ملامح مشروع الإعتماد الاكاديمي في كلية التربية بجامعة البحرين آفاق الواقع وتصورات المستقبل
| المصدر: | المؤتمر التربوي الخامس - جودة التعليم الجامعي |
|---|---|
| الناشر: | جامعة البحرين - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الملا، فيصل حميد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
البحرين |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | البحرين |
| رقم المؤتمر: | 5 |
| الهيئة المسؤولة: | كلية التربية . جامعة البحرين |
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 1052 - 1074 |
| رقم MD: | 33719 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: |
النظم التعليمية
| البحرين
| الجامعات
| كليات التربية
| الإعتماد الاكاديمي
| التوقعات المستقبلية
| التطوير التربوي
| الجودة الشاملة
| إدارة الجودة الشاملة
| الجودة التعليمية
| مخرجات التعليم
| ضبط الجودة
| ضمان الجودة
| البرامج التربوية
| المواصفات التربوية
| التقييم التربوي
| الاختبارات والمقاييس التربوية
| التنمية المهنية
| هيئة التدريس
| طرق التدريس
| الوسائل التعليمية
| اعداد المعلمين
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
71
| المستخلص: |
تهتم هذه الورقة بالاعتماد الأكاديمي معتبرة أنه من أهم الاتجاهات التي استحوذت على الاهتمام البالغ من قبل التربويين والأكاديميين والباحثين، كإحدى أنماط الجودة المرغوبة في الفترة الحالية، نظرا لدوره الكبير في الارتقاء بنوعيه وجودة التعليم الجامعي. تبدأ الورقة بالتعريف بماهية الاعتماد الأكاديمي، محددة الأهداف التي يسعى إلى تحقيقها. ثم تنتقل إلى عرض جهود تطوير برامج كلية التربية بجامعة البحرين في ضوء معايير الاعتماد الأكاديمي كما حددها المجلس الوطني ال ( NCATE)، فتقدم نبذة مختصرة عن ملامح مشروع التطوير التي بدأت في العام الدراسي 2001/2002، وتسيق دواعي ومبررات مشروع التطوير، وتعرض مساحات الرفض القبول له. كما تتناول الورقة بالتفصيل المراحل التي مر بها مشروع التطوير وهي؛ مرحلة تبني إدارة الجامعة لفلسفة الاعتماد الأكاديمي، ومرحله البحث عن معايير المنظمات العالمية في مجال الاعتماد الأكاديمي، ومرحله التنمية المهنية وإشاعة ثقافة الاعتماد، ومرحله إعادة تنظيم مشروع التطوير، ومرحله إعداد الوثائق الرئيسة لمشروع التطوير. كما تعرض الورقة أبرز منجزات مشروع التطوير المتمثلة بإعداد وثيقي الإطار المفاهيمي، ومخرجات التعلم. وتختتم الورقة باستشراف آفاق التصورات المستقبلية التي يجب ان تقوم بها الكلية في ضوء هذا التطوير وذلك لغايات تحقيق الجودة لبرامجها الأكاديمية، ورفع كفاءة خريجيها وتمكين الكلية من التميز تمهيدا لحصولها على الاعتماد الأكاديمي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقرير عن ورشة العمل الأولى حول صياغة مخرجات / نتاجات التعلم والتي كانت على هامش مؤتمر كلية التربية "جودة التعليم الجامعي " من 11 ــ 13 أبريل 2005 بتنظيم من مكتب الاعتماد الأكاديمي / عمادة كلية التربية يوم الأثنين الموافق 12 أبريل 2005
بواسطة: عبدالله، فيصل حميد الملا منشور: (2005) -
تقرير حول الحلقة النقاشية بعنوان : الرؤية المستقبلية لكلية التربية بجامعة البحرين
بواسطة: جلال، محمود أسامة منشور: (2006) -
دور نظم الاعتماد في تجويد الأداء الجامعي
بواسطة: زيدان، همام بدراوي منشور: (2005) -
الاعتماد الاكاديمي في التعليم العالي أداة ضمان الجودة والتحسين المستمر
بواسطة: حيدر، عبداللطيف حسين منشور: (2005) -
تطوير البرامج الأكاديمية في كلية التربية بجامعة الإمارات العربية المتحدة في ضوء معايير الاعتماد الأكاديمي
بواسطة: حيدر، عبداللطيف حسين منشور: (2002)
