المصدر: | مجلة العلوم البدنية والرياضية |
---|---|
الناشر: | جامعة المنوفية - كلية التربية الرياضية |
المؤلف الرئيسي: | شلبي، حمدي قاسم محمد (مؤلف) |
المجلد/العدد: | س 7, ع 12 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2008
|
الشهر: | يناير |
الصفحات: | 129 - 152 |
رقم MD: | 340189 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
في ضوء نتائج البحث توصل الباحث إلى الاستخلاصات التالية: 1-الأسلوب التقليدي المتبع (الشرح) ساهم بطريقة إيجابية في تعلم المهارات قيد البحث ومستوى التحصيل المعرفي لأفراد المجموعة الضابطة. 2-الأسلوب التدريسي المتباين ساهم بطريقة إيجابية في تعلم المهارات قيد البحث ومستوى التحصيل المعرفي لأفراد المجموعة التجريبية. 3-تفوق أسلوب التدريس المتباين كان واضحا عن الأسلوب التقليدي على تعلم مهارات (قيد البحث) ومستوى التحصيل المعرفي مما يدل على فاعليته وتأثيره في العملية التعليمية. 4-ظهور نسبة تحسن واضحة لأسلوب التدريس المتباين عن أسلوب التدريس التقليدي (الشرح) في مستوى تعليم المهارات الحركية حيث بلغت نسبة التحسن 25.61%، 62.57%، 11.92% في مهارات سرعة ودقة التمرير، سرعة التصويب، المحاورة على التوالي لصالح الأسلوب المقترح في حين بلغت نسبة التحسن 155.64% في التحصيل المعرفي لنفس أسلوب التدريس المتباين. |
---|