ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تأثير استخدام أسلوب التدريس المتباين على مستوى الأداء الحركي والمعرفي في كرة السلة لطلاب الصف الأول بكلية التربية الرياضية ببورسعيد

المصدر: مجلة العلوم البدنية والرياضية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: شلبي، حمدي قاسم محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: س 7, ع 12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2008
الشهر: يناير
الصفحات: 129 - 152
رقم MD: 340189
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
LEADER 02562nam a22002057a 4500
001 0930602
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 248103  |a شلبي، حمدي قاسم محمد  |e مؤلف 
245 |a تأثير استخدام أسلوب التدريس المتباين على مستوى الأداء الحركي والمعرفي في كرة السلة لطلاب الصف الأول بكلية التربية الرياضية ببورسعيد 
260 |b جامعة المنوفية - كلية التربية الرياضية  |c 2008  |g يناير 
300 |a 129 - 152 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a في ضوء نتائج البحث توصل الباحث إلى الاستخلاصات التالية: 1-الأسلوب التقليدي المتبع (الشرح) ساهم بطريقة إيجابية في تعلم المهارات قيد البحث ومستوى التحصيل المعرفي لأفراد المجموعة الضابطة. 2-الأسلوب التدريسي المتباين ساهم بطريقة إيجابية في تعلم المهارات قيد البحث ومستوى التحصيل المعرفي لأفراد المجموعة التجريبية. 3-تفوق أسلوب التدريس المتباين كان واضحا عن الأسلوب التقليدي على تعلم مهارات (قيد البحث) ومستوى التحصيل المعرفي مما يدل على فاعليته وتأثيره في العملية التعليمية. 4-ظهور نسبة تحسن واضحة لأسلوب التدريس المتباين عن أسلوب التدريس التقليدي (الشرح) في مستوى تعليم المهارات الحركية حيث بلغت نسبة التحسن 25.61%، 62.57%، 11.92% في مهارات سرعة ودقة التمرير، سرعة التصويب، المحاورة على التوالي لصالح الأسلوب المقترح في حين بلغت نسبة التحسن 155.64% في التحصيل المعرفي لنفس أسلوب التدريس المتباين. 
653 |a طرق التدريس  |a مصر  |a بورسعيد  |a كلية التربية الرياضية  |a الأداء الحركي  |a الأداء المعرفي  |a تكنولوجيا التعليم  |a تنمية المهارات 
773 |4 علوم الرياضة  |6 Sport Sciences  |c 005  |l 012  |m  س 7, ع 12  |o 1027  |s مجلة العلوم البدنية والرياضية  |t Journal of Physical Sciences and Sports  |v 007 
856 |u 1027-007-012-005.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 340189  |d 340189 

عناصر مشابهة