مدخل لتطبيق معايير ونظم الجودة الشاملة في المؤسسات التعليمية
| المصدر: | اللقاء السنوي الرابع عشر: الجودة فى التعليم العام |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | الخطيب، محمد (مؤلف) |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | الرياض |
| رقم المؤتمر: | 14 |
| الهيئة المسؤولة: | الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية ( جستين ) - كلية التربية - جامعة الملك سعود |
| التاريخ الهجري: | 1428 |
| الشهر: | مايو / ربيع الأخر |
| الصفحات: | 931 - 961 |
| رقم MD: | 34220 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: |
المواصفات التربوية
| المؤسسات التعليمية
| الجودة التعليمية
| النظم التعليمية
| التخطيط التربوي
| التطوير التربوي
| إدارة الجودة الشاملة
| معايير كروزبي
| معايير بلدرج
| التقييم التربوي
| الطلاب
| طرق التدريس
| البرامج التعليمية
| الإدارة المالية
| العلاقات الخارجية
| الإدارة التربوية
| التطوير الذاتي
| التقييم الذاتي
| التحصيل الدراسي
| تكنولوجيا التعليم
| الوسائل التعليمية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
177
| المستخلص: |
فرضت التغيرات التي شهدتها العقود الأخيرة من القرن العشرين على الدول العربية الارتقاء بنظمها التعليمية لمواكبة التنافس ومواجهة التحدي من أجل البقاء، واهتمت القيادات الإدارية والتربوية والاقتصادية بتحسين الكفاءة الإنتاجية للتعليم، وضبط جودته لتحقيق الإتقان والتميز، والتغلب على أوجه القصور التي تعاني منها المؤسسات التعليمية. واستهدفت الدراسة إلقاء الضوء على مفهوم الجودة الشاملة في التعليم من خلال مناقشة الرؤى الفكرية المختلفة التي تناولت معايير الجودة الشاملة ونماذجها، وكيفية ضبطها، ومجالات تطبيقها في المؤسسات التعليمية. وتوصلت الدراسة إلى أن الجودة الشاملة للتعليم تمثل استراتيجية متكاملة لتطوير المؤسسات التعليمية، واقترحت عدة توصيات لتفعيل ضبط الجودة في التعليم وضمان تحسين الممارسات التعليمية لزيادة كفاءتها وإتقانها وتميزها. The Changes that the last decades witnessed have imposed on Arab nations the necessity of developing their educational systems so as to be in conformity with competition, and encounter the challenge for survival. Administrative, academic, and economic leadership bodies have devoted their attention to improving the efficiency of educational outcomes, assuring heir quality in order to achieve distinction, and overcoming deficiency aspects that binder some educational institutions. The study has aimed at highlighting the concept of comprehensive quality in education through a discussion of various educational thoughts that have dealt with criteria of comprehensive quality assurance, its models and control procedures, and its implementation areas in the educational institutions. The Study has revealed that the comprehensive quality of education represents an integrated strategy for developing educational institutions. The study has therefore proposed a number of recommendations for activating quality assurance in education and guaranteeing efficiency, accuracy, and distinction for academic practices. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تطبيق إدارة الجودة الشاملة في دراسة تصميم وطباعة المنسوجات محور : المناهج والتخصصات العلمية في ضوء إدارة الجودة الشاملة ونظم الاعتماد
بواسطة: العدوي، منال محمدي طه منشور: (2005) -
التقويم التربوي وضمان الجودة في التعليم
بواسطة: الحكمي، علي بن صديق منشور: (2007) -
واقع برامج تعليم الكبار في الجمهورية اليمنية وتطويرها وفق معايير الجودة
بواسطة: العريقي، آمال عبدالوهاب أحمد منشور: (1984) -
تعليم الكبار من منظور معايير الجودة
بواسطة: المسيليم، محمد يوسف منشور: (1984) -
تطوير الادارة المدرسية بمصر في ضوء متطلبات العصر ومتغيراته
بواسطة: أبو النور، محمود أبو النور عبدالرسول منشور: (2008)
