ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استمارة مقترحة لقياس الجودة في...>الوصف

استمارة مقترحة لقياس الجودة في التعليم العام

المصدر: اللقاء السنوي الرابع عشر: الجودة فى التعليم العام
الناشر: الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: بنتن، نجاة طاهر أمير (مؤلف)
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2007
مكان انعقاد المؤتمر: الرياض
رقم المؤتمر: 14
الهيئة المسؤولة: الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية ( جستين ) - كلية التربية - جامعة الملك سعود
التاريخ الهجري: 1428
الشهر: مايو / ربيع الأخر
الصفحات: 983 - 1014
رقم MD: 34227
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القياس التربوي | التعليم العام | المؤسسات التعليمية | الجودة التعليمية | المواصفات التربوية | التقييم التربوي | مخرجات التعليم | الاشراف التربوي | الطلاب | المشرفون التربويون | القيادة التربوية | المهارات الإدارية | المسؤولية الاجتماعية | التخطيط التربوي | الاستراتيجيات التربوية | الإدارة المدرسية | مديرو المدارس | تدريب المعلمين أثناء الخدمة | البرامج التعليمية | طرق التدريس | المهارات التدريسية | التحصيل الدراسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

181

حفظ في:
المستخلص: تعتبر الجودة مدخلا استراتيجيا لأفضل إنتاج وخدمة وهي بمثابة التزام نحو أداء الأعمال بشكل صحيح من أول مرة وهي عملية وقائية ومستمرة وتركز على العميل وكذلك العمليات والنتائج معا. وقد أكد ديننا الحنيف على المسلم إتقان العمل وان يكون مسئولا عن جودته وسلامته من العيوب قال تعالى (ولتسئلن عما كنتم تعملون) سورة النحل الآية ٩٣. كما قال عليه الصلاة والسلام (إن الله يحب إذا عمل أحدكم عملا أن يتقنه) رواه البيهقي. فمن هذا المنطلق تم إعداد برنامج تدريبي لإكساب القائمات بالوظائف الاشرافية بمنطقة مكة المكرمة مهارات تطبيق الجودة التربوية الشاملة في التعليم العام. وقد كان عدد المشرفات التربويات الملتحقات بالبرنامج التدريبي (٢٥) مشرفة وهن يمثلن رئيسات الأقسام في إدارة الإشراف التربوي بمكة المكرمة أو من تنوب عنها والمدربات في البرنامج هما مديرة مركزا لتدريب التربوي بمكة المكرمة ومساعدتها للشئون التدريبية (وكذلك هما القائمتان بإعداد البرنامج التدريبي) بالإضافة إلى المدرب سعادة الأستاذ الدكتور هاشم حويري (والذي كان مراجعا للمادة العلمية للبرنامج المعد). ومن الأهداف التفصيلية للبرنامج التدريبي المعد أن تعرف المتدربة (المشرفة التربوية) مفهوم الجودة التربوية, وتميز بين الجودة الشاملة والكلية والتامة, وتحدد أهمية وأهداف وأسس الجودة التربوية الشاملة, كما تلخص العوامل المساعدة على نجاح الجودة, وتضع خطة لتطبيق الجودة التربوية الشاملة وتقديمها في التعليم العام. وكان من نتائج تنفيذ البرنامج أنه تم التوصل إلى خطة لتطبيق الجودة التربوية عن طريق (بناء استمارة مقترحة لقياس الجودة في الميدان بمدارس التعليم العام) وتتكون من عشر محاور رئيسية ومائة محور فرعي, ومجموع درجاتها (1000) درجة, والمحاور على النحو التالي: المحور الأول / مرحلة الإعداد والسياسات المحور الثاني / المهارات القيادية. المحور الثالث / المسئولية الاجتماعية. المحور الرابع / التخطيط الاستراتيجي. المحور الخامس / القياس والتحليل للأداء. المحور السادس / التدريب. المحور السابع / القوى البشرية. المحور الثامن / الدعم المالي. المحور التاسع / الأنشطة والتقويم. المحور العاشر / نتائج التعلم. كما كان توزيع الألف درجة إلى مدخلات وعمليات ومخرجات النظام التعليمي, حيث تم تخصيص (300) درجة للمدخلات و(400) درجة للعمليات و (300) درجة للمخرجات.

Quality is con cede red an strategic approach For better production and seruice - It is a commit mint towards performing work correctly From the first time, It is also a preventive and continuous process focus - in on The customer and processes and results together . Our great religion has Empty sized that a Muslim has to perfect his work and to be respond - sable for its quality and safety from faultiest .God to whom be ascribed all perfection and ma- jest said ( you are going to be asked about what you were doing .) A1 - Nahl Sura - Ayah 93 . Also the messenger of Allah peace and prayer he upon him said ( God loves if someone .of you does something ,he has to be perfect it. Narrated by al-Bihaqi. From this context a training programmer was prepared to gain the female clerks in super - visional jobs in Makkah Al-mokarramah zone the skills of application the comprehensive educational quality in the general education . The number of the female educational super - visors joining the training programmer was ( 25 ) female supervisors and they represent the heads of department in the educational ad minis — ration of supervisor in makkah Al- mokarramah are their representatives ( deputies ) . The trainers in the programmer are the principal of the Educational Training centre in Makkah Al-mokarramah and her assistant for the training affairs ( Also they have prepared the training programmer ) besides the trainer , his Excellency professor Hashim Hariri ( who revised the scientific material of the prepared programmer) . From among the detailed objectives of the training programmer , the trainee ( the female educational supervisor ) defines the concept of educational quality and distinguishes among comprehensive ,total and complete quality . she also has to set the importance , goals and bases of comprehensive educational quality . In addition to that, she summarizes the factors helping to make quality successful . and puts a plan for applying the comprehensive educational quality and its assessment in the general education . From among the findings of the programmer execution , a plan has been reached to apply the educational quality via ( preparing a suggested form for measuring quality in field at the schools of general education ). It com cists of ten main pivots an a hundred sub pivots . the sum of their marks is ( 1000 ) marks — They are as the following : The first pivot: phase of preparations and policies . The second pivot: leading skills . The third pivot: Social responsibility . The fourth pivot: strategic planning . The fifth pivot: performance measurement and analysis . The sixth pivot: Training . The seventh pivot: human power ( resources ) . The eighth pivot: financial aid . The ninth pivot: Activities and evaluation . The tenth pivot: results of learning . The one thousand marks have been disputed to inputs , processes and out puts of the educational system , (300 ) marks for the inputs , ( 400 ) marks for the processes and ( 300 ) marks for the out puts .

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.