| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة استخدام المعاقين بصرياً للأجهزة التكنولوجية في تنمية مهاراتهم القرائية والكتابية. كما هدفت الدراسة إلى التعرف على الصعوبات التي تواجه المعاقين بصرياً في استخدام هذه التكنولوجيا، وأبرز الحلول المقترحة للحد من هذه الصعوبات. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع الطلبة المعاقين بصرياً في مدارس التربية الخاصة، التي تقدم خدماتها التعليمية للمعاقين بصرياً في المنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية للعام الدراسي (2008/ 2009)، والبالغ عددهم (78) طالباً. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانة تكونت بصورتها النهائية من (50) فقرة، توزعت على أربعة مجالات. وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: 1- إن درجة استخدام الطلبة المعاقين بصرياً للأجهزة التكنولوجية والبرامج التعليمية في تنمية مهارات القراءة والكتابة هي متوسطة، وقد حصلت آلة بيركنز برايل، وبرنامج إبصار على درجة استخدام كبيرة. 2- إن أبرز الصعوبات التي تواجه استخدام التكنولوجيا والبرامج التعليمية من المعاقين بصرياً هي: ارتفاع تكلفة هذه الأجهزة والأدوات، وصعوبة الحصول على الأجهزة التكنولوجية الخاصة بالعاقين بصرياً، وصعوبة صيانة هذه الأجهزة، وقلة المخصصات المالية المخصصة للطلبة المعاقين بصرياً. 3- إن أهم المقترحات للحد من الصعوبات التي تواجه الطلبة المعاقين بصرياً في استخدام الأجهزة التكنولوجية هي: مساعدة المعاقين بصرياً على الحصول على الأجهزة والأدوات المناسبة من خلال إيجاد وسائل التمويل المناسبة، و عمل مسابقات وورشات عمل من أجل تدريب الطلبة المعاقين بصرياً على تلك الأدوات والأجهزة. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحثان بعدد من التوصيات \
The purpose of this study was to explore the use of technological devices and educational programs by Visually Impaired Students in Reading and Writing in Eastern Region of Saudi Arabia in order lo improve their reading and writing skills. 1 tic study, on the other hand, aimed at exploring the obstacles facing visually impaired students while using the technology, and the most important suggestions in order to reduce those obstacles. The population of the study consisted of all visually impaired students in special education schools in the Eastern region in Saudi Arabia during the school year (2008/2009) totaling (78) students. In order to achieve the aims of the study the researcher developed a questionnaire consisted in its final form of (SO) items distributed on four domains. The findings of the study were as follows: I) The degree of using technological devices and educational software by visually impaired students in developing their reading and writing skills was in a moderate level. Braille devices, and visual program came first with a high utilizing level. 2) The most important obstacles facing the use of technological devices and educational programs by visually impaired students were Ihe highest costs of those devices and tools, the difficulty of getting those devices, the issues of maintenance, and the shortage in funding devoted for visually impaired students. 3) The most important suggestions in helping visually impaired students overcoming the difficulties that they face were: helping those people in getting those devices by providing them with the needed funding, and conducting courses and workshops in order to train visually impaired students on using those devices. Based on the findings of the study, the researchers suggested some rccommendat ions. \
|
