| LEADER |
04052nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0214819 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 70194
|a أحمد، مدثر سليم
|g Ahmad, Modather Selim
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقدير الذات و المهارة الاجتماعية و التحصيل الدراسي للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في ظل نظام الدمج
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بأسوان
|c 2006
|
| 300 |
|
|
|a 396 - 425
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|
| 520 |
|
|
|a تهتم الدراسة بمحاولة تقييم تجربة الدمج في تأثيرها على تقدير الذات والمهارة الاجتماعية والتحصيل الدراسي للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في ظل نظام الدمج ونظام الدمج يهدف في الأساس إلى مراعاة النظر الجديدة تجاه ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة والتي ترى حقهم في تعاطف المجتمع معهم وتوفير العناية الضرورية من التربية والخدمات المختلفة والعمل على أن يعيشوا حياتهم مثل أي مواطن في بلدهم في حياة كاملة ونمو شاهل من خلال بيئة تعلم يشعر بها بالأمان والتنافس وفرص الاستكشاف والتجريب واللعب والتمثيل والاتصال وإقامة العلاقات الاجتماعية. أهداف الدراسة: هدفت الدراسة إلى التعرف على الفروق بين الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة في ظل نظام الدمج وأقرانهم في ظل نظام العزل في أبعاده: 1-المهارة الاجتماعية. 2-تقدير الذات. 3-التحصيل الدراسي. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التجريبي باستخدام المسح بعينة ممثلة لمجتمع الدراسة نتائج الدراسة: خرجت الدراسة بعدة نتائج من أهمها: 1-تميز الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة في ظل تجربة الدمج عن أقرانهم في ظل نظام العزل في تقدير الذات والمهارة الاجتماعية (فيما عدا المهارة الاجتماعية مع الأقران والتي تميز فيها الأطفال في ظل نظام العزل). 2-أن الأطفال في ظل نظام العزل كانوا أكثر تميزا عن أقرانهم في ظل نظام الدمج في التحصيل الدراسي. 3-لم تظهر فروق بين الأطفال الذكور في ظل تجربة الدمج وأقرانهم في ظل نظام العزل في أبعاد الدراسة (فيما عدا تقدير الذات) بينما كانت الإناث أكثر تميزا في تجربة الدمج عن قريناتهم في ظل نظام العزل. وتؤكد الدراسة ضرورة زيادة التفاعل وتلافي السلبيات من أهمية توفير المتخصصين لإنجاح تجربة الدمج وتوعد القائمين على التجربة وأولياء الأمور والتلاميذ العاديين بأهمية نظام الدمج وأساليب تحقيق نجاحه.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a تعليم المعوقين
|a التحصيل الدراسي
|a دمج المعوقين في التعليم العام
|a تقدير الذات
|a تنمية المهارات الاجتماعية
|a ذوو الاحتياجات الخاصة
|
| 773 |
|
|
|c 012
|d أسوان
|i كلية التربية بأسوان ، جامعة جنوب الوادي و برنامج تطوير التعليم
|l 000
|o 8683
|p 3
|s المؤتمر العلمي الثالث: جودة التعليم في ظل الشراكة بين كليات التربية ووزارة التربية والتعليم
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 8683-000-000-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 347984
|d 347984
|
