ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام القصص القرآنى ف...>الوصف

فاعلية استخدام القصص القرآنى فى تنمية مهارات التفكير الإبداعى لدى طفل ما قبل المدرسة

المصدر: المجلة العربية للدراسات التربوية والاجتماعية
الناشر: معهد الملك سلمان للدراسات والخدمات الاستشارية
المؤلف الرئيسي: الزعبي، أحمد محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zoghby, Ahmed Mohammed Ali
مؤلفين آخرين: عوجان، وفاء سليمان محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: يناير
الصفحات: 141 - 167
ISSN: 1658-614X
رقم MD: 351085
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الاطفال | قصص القرآن | التعليم ما قبل المدرسة | الاطفال | التفكير الابداعى | القدرات الابداعية | القرآن الكريم | الوسائل التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

245

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من مدى فاعلية استخدام القصص القرآني في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طفل ما قبل المدرسة. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي على عينة مكونة من (32) طفلا وطفلة ( 16 فرد كمجموعة ضابطة، 16 فرد كمجموعة تجريبية ) وتراوحت أعمارهم بين ( 5-6 ) سنوات، من روضة أطفال في منطقة صافوط بالقرب عمان. وقد تم تصميم وتطبيق وحدتين تعليميتين لقصص مقتبسة من القرآن الكريم، تضمنتا قصة سيدنا إبراهيم ويوسف عليهما السلام. كما تم إعداد مقياس لتقييم مهارات التفكير الإبداعي لدى طفل ما قبل المدرسة، وقد بينت نتائج الدراسة وجود فروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة في مهارات التفكير الإبداعي ( الأصالة والطلاقة والمرونة ) تعزى للتعليم من خلال القصص القرآني. وكانت الفروق لصالح العينة التجريبية، أي أن استخدام القصص القرآني يسهم في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى أطفال ما قبل المدرسة.

This study aimed to examine the effectiveness of Quranic stories in enriching pre-school children creative thinking skills. The study sample was thirty two pre-school children (boys and girls) aged five to six years selected randomly from kindergarten in Safoot area near Amman. They were divided into two groups (experimental group and systematic group) each has sixteen children. The method implemented a design of two story study units excerpted from Quran Suras of Yousef and Ibrahim peace be upon both. The researchers designed a measure for evaluating creative thinking of pre-school children. Results showed there were statistical differences in post application between the two groups compared with the pre application evaluation. The results were to the benefit of enhancing the experimental group creative thinking skills on each axis of originality, fluency and flexibility. Thus it implies the usage of Quranic story in teaching pre-school children will improve their creative thinking abilities.
ISSN: 1658-614X
البحث عن مساعدة: 706128

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.