برنامج قائم على النظرية الترابطية لعلاج صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المدارس التجريبية الرسمية للغات فى جمهورية مصر العربية
| المصدر: | دراسات في المناهج وطرق التدريس |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس |
| المؤلف الرئيسي: | عبيدة، ناصر السيد عبدالحميد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ebada, Nasser Elsayed Abdulhamed |
| المجلد/العدد: | ع 185 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 99 - 145 |
| ISSN: |
2535-213X |
| رقم MD: | 351790 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
583
| المستخلص: |
تمثل المدارس التجريبية الرسمية للغات صيغة ترتبط بتطوير التعليم، وتعتمد برامج تعليم الرياضيات فيها على اللغة الإنجليزية وغيرها كلغة ثانية. واستهدف البحث بناء برنامج قائم على النظرية الترابطية لعلاج صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ مدارس اللغات التجريبية. واعتمد البحث على المنهج التجريبي: في الجزء أول استهدف تحديد مصادر ومستويات صعوبات تعلم الرياضيات خلال اختبار تشخيصي باللغة الإنجليزية، وإعداد استبيان حول مصادر صعوبات تعلم الرياضيات، واختيار عينة عشوائية تشمل (9) مدارس تجريبية للغات تضمنت (33) معلم، 14 موجه، 327 من تلاميذ الصف السادس الابتدائي، 74 من أولياء أمور التلاميذ). وتم تطبيق اختبار تشخيص صعوبات تعلم الرياضيات على تلاميذ الصف السادس الابتدائي لتحديد مستويات صعوبات التعلم، وتطبيق الاستبيان على جميع أفراد العينة من التلاميذ والمعلمين والموجهين وأولياء الأمور لتحديد مصادر صعوبات تعلم الرياضيات باللغة الإنجليزية. ومن نتائج الجزء الأول انتشار صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المدارس التجريبية للغات بنسبة 41.43% بصفة عامة وبنسبة متباينة في مستويات: إجراء العمليات الرياضية العقلية، حل المسائل اللفظية، استيعاب دلالة الرموز والمصطلحات، قراءة وترجمة الأشكال والرسوم الرياضية). وارتبطت صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المدارس التجريبية للغات بمصادر متباينة تمثلت في (التلميذ، والمعلم، واللغة، والخبرة). وفي ضوء نتائج تحديد صعوبات تعلم الرياضيات تم بناء برنامج قائم على النظرية الترابطية. وبتطبيق أدوات البحث على عينة تلاميذ المجموعة التجريبية عدها (67) تلميذ وتلميذة. توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي – البعدي لصالح التطبيق البعدي. ومن بين أهم توصيات البحث ضرورة توظيف التطبيقات التربوية للنظرية الترابطية لتقليل وعلاج صعوبات التعلم في الرياضيات لتلاميذ المدارس التجريبية للغات على وجه الخصوص. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-213X |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على التعلم المستند إلى الدماغ لعلاج صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي ذوى صعوبات التعلم
بواسطة: قنصوة، محمد الشحات عبدالفتاح ابراهيم منشور: (2016) -
فعالية برنامج تعليمي قائم على الذكاءات المتعددة في تنمية التحصيل الدراسي والاتجاه نحو الرياضيات لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمرحلة التعليم الأساسي
بواسطة: الوليلي، إسماعيل حسن فهيم منشور: (2010) -
أثر برنامج لعلاج صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: قنديل، أمل عبدالباسط عبدالصمد أبو الغيط منشور: (2022) -
فاعلـية برنامج مقترح قائم علي النظرية التواصلية باستخدام السقالات الإلكترونية في تنمية التحصيل المعرفي لدى التلاميذ بطيئي التعلم بالحلقة الإعدادية
بواسطة: سلامة، حسن علي حسن منشور: (2020) -
تصور علاجي مقترح قائم على مهارات التواصل الرياضي لعلاج صعوبات تعلم الدوال المثلثية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: محمد، إيهاب السيد شحاتة منشور: (2014)
