ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الإبداع الإداري لدى مديري...>الوصف

واقع الإبداع الإداري لدى مديري مدارس الثانوية في محافظة عدن من وجهة نظرهم ومن وجهة نظر المعلمين

المصدر: مجلة كليات التربية
الناشر: جامعة عدن - كليات التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، لبيب عبدالعزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 12
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: يناير
الصفحات: 205 - 254
رقم MD: 354711
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو المدارس الثانوية | الإدارة المدرسية | الإبداع الإداري | مديرو المدارس | المدارس الثانوية | محافظة عدن | اتجاهات المعلمين | القيادة الإدارية | المهارات الإدارية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

416

حفظ في:
المستخلص: أهداف الدراسة :التعرف على واقع الإبداع الإداري لدى مديري مدارس الثانوية في محافظة عدن من وجهة نظر مديري المدارس والمعلمين، وذلك من خلال التعرف على درجة ممارسة مديري المدارس لمهارات الإبداع الإداري في مدارسهم من وجهة نظر مديري المدارس والمعلمين، وكذلك التعرف على المعوقات التي تحد مديري المدارس من ممارسة إبداعاتهم الإدارية من وجهة نظرهم أنفسهم.كما هدفت الدراسة إلى تحديد الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات الاستجابات وفقاً للمتغيرات الديموغرافية التالية: الوظيفة (مدير، معلم)، المؤهل العلمي والخبرة العملية (مديرو المدارس). منهج الدراسة: المنهج الوصفي. مجتمع وعينة الدراسة: تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومعلمي مدارس الثانوية العامة في محافظة عدن والبالغ عددهم (90) مدير ووكيل) فئة المدراء (، و(1549) معلم ومعلمة حسب آخر إحصائيات إدارة التربية والتعليم م/عدن للعام الدراسي 2008 -2009 م، وتكونت عينة الدراسة الأصلية فئة (المدراء) من (40) مدير تمثل نسبة (%44.4) من المجتمع الأصلي للمدراء و(200) معلم ومعلمة تمثل نسبة (% 12.9) من المجتمع الأصلي للمعلمين. أداة الدراسة: الاستبانة. الجانب الإحصائي: الإحصاء الوصفي) التكرارات، النسب المئوية، المتوسطات الحسابية، الانحرافات المعيارية (، معامل ألفا كرونباخ (Alpha – Cornpach)، والى جانب ذلك تحليل التباين الأحادي (ANOVA)واختبارات ت (T-test). أهم نتائج الدراسة: دل تحليل بيانات الدراسة على أن درجة ممارسة مديري مدارس المرحلة الثانوية بمحافظة عدن لمهارات الإبداع الإداري من وجهة نظر مديري ومعلمي هذه المدارس جاءت بدرجة متوسطة ولكن بحدها الأعلى قريبة من درجة الممارسة الجيدة، حيث بلغ المتوسط العام (3.4530) ونسبة مئوية (%69). كما أوضحت نتائج الدراسة بانة لا توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (α ≤0.05) في تقديرات عينة الدراسة) مديري المدارس، المعلمين) لدرجة ممارسة مهارات الإبداع الإداري لدى مديري مدارس الثانوية بمحافظة عدن تعزى إلى متغير الوظيفة، ولا توجد فروق في دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (α ≤0.05) في تقديرات مديري المدارس لدرجة ممارستهم لمهارات الإبداع الإداري تعزى إلى متغيرات المؤهل العلمي والخبرة العملية، كما أبرزت الدارسة مجموعة الصعوبات التي تعيق مديري المدارس من ممارسة مهارات الإبداع الإداري في مدارسهم، وكان أهمها مركزية وضع الخطط المدرسية والتمسك وعدم توفر الدعم والحوافز المادية والمعنوية وكذلك قلة البرامج التدريبية المعتمدة على احتياجات مديري المدارس والخاصة بالأساليب الحديثة لإدارة المنظمات بصفة عامة وإدارة المدارس بصفة خاصة ،وخاصة في مجال الإبداع الإداري وتنمية التفكير الإبداعي لديهم. كما خرجت الدراسة بعدد من التوصيات من أهمها ضرورة الاهتمام بتنمية الإبداع باعتباره هدفاً رئيساً من أهداف التربية والتعليم وذلك من خلال إقامة الدورات التدريبية والمستمرة الخاصة بتنمية الإبداع الإداري لدى مديري المدارس والعاملين في الإدارات المدرسية والمعتمدة على نتائج دراسات علمية مسبقة تحدد احتياجاتهم الضرورية من هذه الدورات التدريبية وأيضا إسهام الإدارات العليا في توجيه الإدارات المدرسية إلى أهمية توفير المناخ التنظيمي الجيد والملائم لظهور الأفكار الإبداعية على مستوى إعمالهم وأنشطتهم المدرسية المختلفة، وتقديم الدعم المادي والمعنوي والحوافز المساعدة على طرح وتبني الأفكار الإبداعية وتطبيقها على الواقع بما يسهم في إحداث التغيير والتحديث المطلوب، وإعطاء موضوع الإبداع ومجالاته المختلفة أهمية كبيرة في مجال التعليم الجامعي والتعليم المدرسي وخاصة في المؤسسات التعليمية والتدريبية التي تختص بإعداد الإداريين التربويين في المدارس وذلك مساهمة في تعميم ونشر ثقافة الإبداع وأهميته وتشجيع المبدعين .

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.