الاتجاهات نحو المواد التربوية والتحصيل الأكاديمي لدى طلبة كلية التربية / عدن ، من وجهة نظر الطلبة
| المصدر: | مجلة كليات التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عدن - كليات التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الزيدي، رضية عبدالله علي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 13 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
اليمن |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 187 - 216 |
| رقم MD: | 354871 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
30
| المستخلص: |
تهدف الدراسة إلى التعرف على مستوى الاتجاهات الايجابية والسلبية لدى طلبة كلية/عدن نحو المواد التربوية. ومعرفة علاقة متغيرات الجنس والتخصص والمعدل التراكمي وتأثيرها على اتجاهات الطلاب نحو المواد التربوية. ومن اجل تحقيق أهداف الدراسة اختير عينة من بين الطلبة الذين يدرسون في المستوى الثالث الأقسام العلمية والأدبية، وتتكون عينة الدراسة من (٣٠٠) طالبا وطالبة،قامت الباحثة باستخدام مقياس الاتجاهات نحو المواد التربوية والنفسية من إعداد الباحثة ويعتبر المقياس مفنن لأنها قامت بتطبيقه في دراسة سابقة، ويتكون المقياس من (٥٢) فقرة منها (٢٩)فقرة ايجابية و(٢٣) فقرة سلبية.وقد قامت الباحثة باختيار ٢٠ فقرة منها(١٠) فقرات ايجابيه و(١٠)فقرات سلبية من المقياس المذكور والتي تتعلق بدرجة أساسية بالمواد التربوية بما يتلاءم وظروف هذه الدراسة. أسفرت نتائج الدراسة على أنه: • وجود رغبة لدى الطالبة في دراسة المواد التربوية وشعورهم بالارتياح نحوها بالغم من كثافتها، ورغبتهم في طريقة تدريسها وتنوع الأساليب من وجهة نظر الطلبة.وهذا ليحققها بعض مدرسي تلك المواد كما أظهرت النتائج أن الأسلوب المعتمد في تقييم تحصيل الطلبة لهذه المواد لا يعطي الفرصة للإبداع والتفكير الناقد، كما أشارت النتائج عدم رغبة الطلبة في دراسة المواد التربوية وهي بالرغم من أنها ظهرت بنسبة لا باس بها بين الطلبة إلا أنها أظهرت رغبة بنسبة اكبر من الطلبة بدراسة المواد التربوية. • وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير الجنس (ذكور-إناث )نحو الفقرات السلبية لمقياس الاتجاهات نحو المواد التربوية، لصالح الإناث وهو ما يعني أن للإناث اتجاهات سلبية نحو المقياس أكثر من الذكور. • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير التخصص الدراسي لمجالي الأداة (مجال الفقرات الايجابية ومجال الفقرات السلبية). • لا توجد فروق ذات إحصائية تعزي لمتغير المعدل ألتحصيلي التراكمي الدراسي في مجالي الأداة (مجال الفقرات الايجابية ومجال الفقرات السلبية). |
|---|
عناصر مشابهة
-
أسباب تدني التحصيل الأكاديمي لدى الطلبة المعلمين في التخصصات العلمية في كلية التربية صبر - جامعة عدن- من وجهة نظرهم
بواسطة: التويجى، أحمد عبدالسلام مهيوب منشور: (2019) -
دراسة تحليلية للواقع التدريسي للمواد العملية في كلية علوم الرياضة في جامعة مؤتة من وجهة نظر الطلبة
بواسطة: المعاني، عاهد عطاالله منشور: (2014) -
اثر استخدام الطالب / المعلم لملف الانجاز في التحصيل والاتجاهات نحو الدراسة الجامعية : دراسة تجريبية على عينة من طلبة كلية التربية، شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا
بواسطة: أبو جلالة، صبحي حمدان منشور: (2007) -
العلاقة بين مستوى دافعية التعلم الأكاديمي والتحصيل الأكاديمي لدى طلبة كلية التربية عدن / جامعة عدن
بواسطة: قائد، عبدالباسط أحمد منشور: (2006) -
مدى استفادة طلاب شعبة الطبيعة والكيمياء بالفرقتين الأولى والثانية بكلية التربية بقنا من الرياضيات في المواد العلمية المقررة
بواسطة: محمود، نصرالله محمد منشور: (1989)
