أثر تدريس مقرر إلكتروني في طرق تدريس الرياضيات على تمكن الطالب المعلم للمفاهيم الأساسية واختياره للمواقف التدريسية وخفض قلقه نحو دراسة المقرر
| المصدر: | مجلة البحث في التربية وعلم النفس |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | مصطفى، أحمد السيد عبدالحميد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mostafa, Ahmed El Sayed Abdel Hameed |
| مؤلفين آخرين: | 209696 أمين، مرفت فتحي رياض حسانين، حسن شوقي علي (209696 م. مشارك م . مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج 21, ع 4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| الشهر: | ابريل |
| الصفحات: | 45 - 79 |
| ISSN: |
2090-0090 |
| رقم MD: | 36207 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: |
إعداد المعلمين
| تدريس الرياضيات
| طرق التدريس
| الوسائل التعليمية
| تكنولوجيا التعليم
| الطلاب المعلمون
| الكفايات الوظيفية
| المهارات التدريسية
| التقييم التربوي
| الاختبارات والمقاييس التربوية
| القلق
| الميول النفسية
| اتجاهات الطلاب
| التعليم الالكتروني
| التعليم عن بعد
| كليات التربية
| جامعة المنيا
| مصر
| التغذية الراجعة
| المناهج
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05667nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0111523 | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a مصطفى، أحمد السيد عبدالحميد |g Mostafa, Ahmed El Sayed Abdel Hameed |e مؤلف |9 315902 | ||
| 245 | |a أثر تدريس مقرر إلكتروني في طرق تدريس الرياضيات على تمكن الطالب المعلم للمفاهيم الأساسية واختياره للمواقف التدريسية وخفض قلقه نحو دراسة المقرر | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية |c 2008 |g ابريل | ||
| 300 | |a 45 - 79 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي تعرف أثر تدريس مقرر إلكتروني في طرق تدريس الرياضيات على تمكن الطالب المعلم بالفرقة الرابعة بكلية التربية للمفاهيم الأساسية، واختياره للمواقف التدريسية، وخفض قلقه نحو دراسة المقرر. ولتحقيق ذلك قام الباحثون بإعداد أدوات الدراسة، وتمثلت في إعداد مقرر إلكتروني في طرق تدريس الرياضيات، واختبار تحصيلي في المفاهيم الأساسية في طرق التدريس، واختبار في المواقف التدريسية. ومقياس القلق نحو دراسة المقرر الإلكتروني. وتكونت عينة الدراسة من 120 طالب وطالبة هم طلاب الفرقة الرابعة بكلية التربية شعبة الرياضيات للعام الجامعي 2007/ 2008 م تمت معاملتهم كمجموعة واحدة، واستغرقت الدراسة التجريبية الفصل الدراسي الثاني على مدى (14) أسبوعا بمعدل 4 ساعات أسبوعيا. وأظهرت نتائج الدراسة فاعلية التعلم الإلكتروني في: 1- تنمية تحصيل المفاهيم الأساسية لمقرر طرق تدريس الرياضيات لدى طلاب الفرقة الرابعة، مع عدم وصول الطلاب لمستوى التمكن 80% في تحصيل المفاهيم الأساسية لمقرر طرق تدريس الرياضيات. 2- تنمية اختيار المواقف التدريسية المناسبة لدى طلاب الفرقة الرابعة. 3- خفض القلق من دراسة المقرر الإلكتروني. 4- وجود علاقة ارتباطيه موجبة ذات دلالة إحصائية بين تحصيل الطلاب المعلمين للمفاهيم الأساسية لمقرر طرق التدريس، واختيارهم للمواقف التدريسية المناسبة في التطبيق البعدي. 5- وجود علاقة ارتباطيه سالبة ذات دلالة إحصائية بين تحصيل المفاهيم الأساسية في طرق التدريس والقلق نحو دراسة مقرر معا يعنى أن تحصيل المفاهيم الأساسية لمقرر طرق التدريس أدى إلى خفض القلق نحو دراسة المقرر الإلكتروني. |b The present study aimed at investigating the effects of teaching an E-Learning Math education Syllabus on senior student- teachers mastery of basic concepts ,their choice of teaching situations and decreasing their anxiety towards studying the syllabus. The researchers prepared an E-Learning Math education syllabus, an achievement test on the basic concepts on Math Education, a teaching situation test, and anxiety scale. The sample included 120 senior males and females students enrolled in the faculty of Education, department of mathematics for the year 2007-2008.The sample was treated as one group and the study lasted for 14 weeks: four hours a week. The results of the study revealed that E-Learning is effective on the following: 1- Developing students’ achievement of Math basic Concepts. It was clear that students did not reach the mastery level (80%) in achieving the basic concepts of the math education syllabus. 2- Developing student teachers' choice of the teaching situations. 3- Decreasing the anxiety towards the E-Learning syllabus. 4- Having a significant positive correlation between the achievement of basic concepts and their choice of teaching situations 5- Having a significant negative correlation between the achievement of basic concepts and anxiety towards studying the syllabus. | ||
| 555 | |a 783625 | ||
| 653 | |a إعداد المعلمين |a تدريس الرياضيات |a طرق التدريس |a الوسائل التعليمية |a تكنولوجيا التعليم |a الطلاب المعلمون |a الكفايات الوظيفية |a المهارات التدريسية |a التقييم التربوي |a الاختبارات والمقاييس التربوية |a القلق |a الميول النفسية |a اتجاهات الطلاب |a التعليم الالكتروني |a التعليم عن بعد |a كليات التربية |a جامعة المنيا |a مصر |a التغذية الراجعة |a المناهج | ||
| 700 | |9 182566 |9 209696 |a أمين، مرفت فتحي رياض |a حسانين، حسن شوقي علي |e م. مشارك |e م . مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 002 |e Journal of Research in Education and Psychology |f Maġallaẗ al-Bahṯ fī al-Tarbiyyaẗ wa ’Ilm al-Nafss |l 004 |m مج 21, ع 4 |o 0086 |s مجلة البحث في التربية وعلم النفس |v 021 |x 2090-0090 | ||
| 856 | |u 0086-021-004-002.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 36207 |d 36207 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر تدريس مقرر الرياضيات المحوسب للصف السابع الاساسي في التفكير الرياضي واتجاهات الطلبة نحو الخط المباشر
بواسطة: براهمة، هيثم موسى عارف منشور: (2006) -
فاعلية تدريس مقرر إليكتروني في تحصيل طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم في مادة الكمبيوتر و اتجاهاتهم نحو المقررات الإليكترونية
بواسطة: مرسي، أشرف أحمد عبداللطيف منشور: (2011) -
أثر التدريب بالتدريس المصغر على تنمية مهارة التساؤل لدى طلاب شعبة الرياضيات بكلية التربية وعلاقته بالإتجاه نحو تدريس الرياضيات
بواسطة: محمود، نصرالله محمد منشور: (1989) -
العلاقة بين مدى فهم معلمي الرياضيات في المرحلة الابتدائية العليا للمفاهيم الرياضية الأساسية ومدى فهم تلاميذهم لها
بواسطة: لطفية، لطفي أيوب منشور: (1984) -
دراسة أثر اتجاه المعلم نحو مهنة التدريس وخبرته في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي واتجاههم نحو مادة الرياضيات بدولة البحرين
بواسطة: محمد، محمد حسن خليل منشور: (2000)
